Объяснение:
1) Незасіяне (яке?)- дієприкметник у реченні виконує роль означення: поле(яке?) незасіяне, тому не з дієприкметником пишемо разом.
Не засіяне(є яке?)- дієприкметник у реченні виконує роль присудка: поле( є яке?) не засіяне, тому не з дієприкметником пишемо окремо.
2)Незавершена(яка?)- дієприкметник у реченні виконує роль означення: справа(яка?) незавершена, тому не з дієприкметником пишемо разом.
Не завершена( є яка?)- дієприкметник у реченні виконує роль присудка: справа( є яка?) не завершена, тому не з дієприкметником пишемо окремо.
РЕЧЕННЯ:
1)Коли я проходив(ла) уздовж дороги, я побачив(ла) Незасіяне поле.
2) Перше, що кидається в очі- це не засіяне хліборобами поле, яке відображає усю сутність осені.
3) Коли я повертався (лася) додому у вечорі, у мене залишалася ще одна незавершена справа: виконати домашнє завдання.
4) Немає нічого, що могло б краще вказати на лінь людини, ніж не завершена вчасно справа.
3. У прямому значенні вжито всі прикметники в рядку:
Г) дитячі голоси, свіжий хліб, настільна лампа;
4. Суфікс -ик- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ:
Б) лірик;
7. Фразеологізму НЕМАЄ в реченні:
А) першому;
8. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:
Г) шостому;
9. Замість пропуску в третьому реченні можуть бути всі слова, ОКРІМ:
Б) аксіому;
10. У формі називного відмінка в тексті вжито виділене слово:
Г) кандидати;
11. Звук [д] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка:
Д) спо[д]обатися, ві[д]повідний, бу[д]івля;
12. Потрібно поставити в на місці всіх пропусків у рядку:
Б) позичити … Ірини, записано … журналі, зустрічі … академії;
13. Правил уживання великої літери дотримано в усіх словосполученнях рядка, ОКРІМ:
В) Маріїнський Палац, езопівська мова;
14. Літеру и треба писати на місці пропуску в кожному слові рядка:
Б) Алжир, симптом, речитатив;
15. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків:
Г) зробив, внесок, проклав, цю;
16. Двокрапку треба поставити, якщо до частини речення «Завжди уважно й зацікавлено слухаю кожного співрозмовника…» додати фрагмент:
В) саме так можна “побачити” його інтелектуальний рівень;
17. НЕПРАВИЛЬНО цифровий запис із тексту передано відмінковою формою числівника в рядку:
А) одна ціла й три десятих.
три уроки, троє сел.
п'ять зошитів, п'ятеро квітів.
Шість будинків, шестеро днів.
2) і.в - чотири п'ятих метра
р.в - чотирьох п'ятих метра
д.в - чотирьом п'ятим метра
зн.в - чотири п'ятих метра
м.в - (на) чотирьох п'ятих метра
кл.в - чотири п'ятих метра
і.в - дві сьомих метра
р.в - двох сьомих метра
д.в - двом сьомим метра
зн.в - дві сьомі метра
м.в - (на) двох сьомих метра
кл.в - дві сьомі метра
і.в - три других метра
р.в - трьох других метра
д.в - трьом другим метра
зн.в - три других метра
м.в - (на) трьох других метра
кл.в - три других метра
3)Двадцять тон і одинадцять кілограмів
п'ятсот карбованців і сімдесят копійок
триста вісімдесят чотири школи
п'ятсот вісімдесят дев'ять піонерів
тисяча сімсот вісімдесят 7 книжок
шістдесят сім, сімдесят чотири, триста сімдесят три, шістсот сімнадцять, вісімсот вісімдесят сім, дев'ятсот тридцять два, тисяча триста сорок п'ять.
і.в - триста вісімдесят чотири школи
р.в - трьохсот восьмидесяти чотирьох шкіл
д.в - трьомстам восьмидесятьом чотирьом школам
зн.в - триста вісімдесят чотири школи
м.в - (на) трьохстах восьмидесяти чотирьох школах
кл.в - триста вісімдесят чотири школи