 
                                                 
                                                 
                                                ![+ , - , \cdot , : , x^n , \sqrt[n]{x} и \log_a{x}](/tpl/images/0480/8307/7c93b.png) – имеют ОДНОЗНАЧНЫЙ результат. Вы, возможно знаете пока не все из них, но это не меняет ничего в рассуждениях. Однозначность действия означает, что при вычислении результата любого из них получается однозначный ответ. Ну, например, ведь нет такого, что у одного при вычислении
 – имеют ОДНОЗНАЧНЫЙ результат. Вы, возможно знаете пока не все из них, но это не меняет ничего в рассуждениях. Однозначность действия означает, что при вычислении результата любого из них получается однозначный ответ. Ну, например, ведь нет такого, что у одного при вычислении  а у другого
 а у другого  :–) ?! Конечно же, нет, это бы вызывало полную неразбериху и ни в одной науке ничего нельзя было бы вычислить ни по одной формуле. Но иногда, при изучении квадратного корня, учащиеся понимают это действие не совсем корректно, полагая, что
 :–) ?! Конечно же, нет, это бы вызывало полную неразбериху и ни в одной науке ничего нельзя было бы вычислить ни по одной формуле. Но иногда, при изучении квадратного корня, учащиеся понимают это действие не совсем корректно, полагая, что  но одновременно с тем как бы и
 но одновременно с тем как бы и  Это ошибка! Так понимать действие корня нельзя. Любой калькулятор покажет именно
 Это ошибка! Так понимать действие корня нельзя. Любой калькулятор покажет именно  и это и есть верный результат вычислений, поскольку он единственный, так как любое арифметическое действие должно давать ОДНОЗНАЧНЫЙ результат.
 и это и есть верный результат вычислений, поскольку он единственный, так как любое арифметическое действие должно давать ОДНОЗНАЧНЫЙ результат. Корни этого нелинейного уравнения, как легко понять:
 Корни этого нелинейного уравнения, как легко понять:  и
 и  или в короткой записи
 или в короткой записи  что равносильно
 что равносильно  где сам «арифметический квадратный корень»
 где сам «арифметический квадратный корень»  – это именно ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ число, а уж перед ним ставятся разные знаки, чтобы показать, что «корнями этого нелинейного уравнения» являются и само значение «квадратного арифметического корня» и число, противоположное ему. Аналогично, например, для уравнения:
 – это именно ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ число, а уж перед ним ставятся разные знаки, чтобы показать, что «корнями этого нелинейного уравнения» являются и само значение «квадратного арифметического корня» и число, противоположное ему. Аналогично, например, для уравнения:  Корни этого нелинейного уравнения, как легко понять:
 Корни этого нелинейного уравнения, как легко понять:  где сам «арифметический квадратный корень»
 где сам «арифметический квадратный корень»  – это именно ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ число, а уж перед ним ставятся разные знаки, чтобы показать, что «корнями этого нелинейного уравнения» являются и само значение «квадратного арифметического корня» и число, противоположное ему.
– это именно ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ число, а уж перед ним ставятся разные знаки, чтобы показать, что «корнями этого нелинейного уравнения» являются и само значение «квадратного арифметического корня» и число, противоположное ему. ;
 ; ;
 ;

![x \in [ 2 ; +\infty ]](/tpl/images/0480/8307/22de1.png) ;
 ; ;
 ; ;
 ; ;
 ; ;
 ; ;
 ; это не соответствует ОДЗ, поскольку
       это не соответствует ОДЗ, поскольку ![x_1 = 0 \notin [ 2 ; +\infty ]](/tpl/images/0480/8307/72ba8.png) ;
 ; что соответствует ОДЗ, поскольку
       что соответствует ОДЗ, поскольку ![x_2 = 5 \in [ 2 ; +\infty ]](/tpl/images/0480/8307/2f42f.png) ;
 ; 
                                                 
                                                 
                                                 
                                                 
                                                 
                                                
4х*х-4х*3+1*х-1*3=12
4х^2-12x+x-3=12
4х^2-11x-3-12=0
4х^2-11x-15=0
D=b^2-4ac=121+4*4*15=361=19^2
x1=(-b+√D)/2a=(11+19)/8=30/8=15/4=3,75
x2=(-b-√D)/2a=(11-19)/8=-1
ответ: 3,75; -1.