Белки в живых организмах выполняют разнообразные функции, молекулы этих соединений определяют структуру и форму клетки, обеспечивают узнавание и связывание различных молекул, катализ и регуляцию химических реакций, протекающих в организме
ИЛИ МОЖНО ТАК:
1. Каталитическая функция. Все ферменты -- вещества,ускоряющие (т.е. катализирующие) реакции в клетке -- белковой природы.
2. Структурная функция. Наиболее важная функция белков,заключается в образовании всех структур клетки.
3. Транспортная функция. Собственно перенос веществ. Как пример -- гемоглобин,переносящий кислород к тканям.
4. Защитная функция. Предотвращение действия антигенов -- чужеродных веществ,попадающих в организм,осуществляется посредством белков-антител.
5. Сократительная функция. Сокращение мышц,жизнедеятельность клетки -- за всё ответственны белки.
6. Гормональная функция. Многие гормоны представлены белковыми веществами.
7. Питательная функция. Белки косвенно являются регуляторами метаболизма и питательным веществом для плода (к примеру казеин в молоке).
серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношения человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации. приблизительно с шестидесятых годов двадцатого столетия, когда перед человечеством впервые так остро встала проблема уничтожения всего живого в свя-зи с промышленной деятельностью, стала оформляться новая наука – экология и как след-ствие этого возникновения, появилась экологическая культура. в связи с экологическим кризисом, необходимо выяснить, какие отно-шения человека и природы можно считать гармоничными, как человеческая деятельность влияет на окружающую среду и отметить, почему экологическая культура и экологиче-ское воспитание так важны особенно сейчас. немаловажно заметить, как уровень эколо-гического воспитания соотносится с положением дел в мире, в каких корреляционных от-ношениях он состоит с экологическим кризисом. вследствие этого, следует показать, что уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической об-становке в мире, находится в прямой зависимости от экологического воспитания.
1. Акулы, скаты. Скелет у них полностью хрящевой, это отличие от кост. рыб. Жабровых крышек нету, нет и плавательного пузыря, оплодотворение внутр, развитие прямое..
2. у них хрящевой скелет, это сходство с хрящевыми рыбами,
хорда у осетр. - сохр. на протяжении всей жизни, а плав.пузырь имеет связь с кишечником, передняя часть головы называется - рыло.
большое значение в промышленности, человек питается их мясом, икрой,.
3.
4.двоякодышашие рыбы - небольшая группа, кроме жабр рыбы имеют один или два легких, которые обеспечивают дыхание атмосф. воздухом. это им перенести засуху водоемов.
кистеперовые рыбы - латимерия - уже давно вымерли. это ххищники , которые жили на глубине, ее парные плавники большие, служили для передвижения по крутых склонах вулканичного дна, они тоже могли дышать атмосферным кислородом.