Поведение человека в организации – это поведенческая реакция человека (группы) на организационные воздействия (стимулы, ролевые и административные требования, предписания и санкции), а также вариативность этих реакций в зависимости от конкретной ситуации. Теория организационного поведения личности строится на том, что:
1) поведенческие реакции на однородные внешние воздействия разнообразны;
2) поведение людей в организации и вне ее различно;
3) поведенческие реакции одного и того же человека различны в разные периоды и в разных ситуациях.
Проблема организационного поведения человека пронизывает весь период существования управленческих наук, начиная от Ф.У. Тэйлора и М. Вебера (начало ХХ века). В соответствии с теорией последних человек ленив и глуп от природы. Он не амбициозен и избегает ответственности. Чтобы заставить его работать, надо нормировать труд и устанавливать сдельные и сдельно-прогрессивные системы оплаты труда, связанные с уровнем производительности индивида.
Эксперименты Э. Мэйо (20е годы ХХ века) показали, что природа человека более сложная, и эффективное управление то, которое аппелирует не только и не столько к материальным стимулам, сколько к межличностным отношениям, которые обеспечить более высокий кпд человека, обусловленный его психологией и социальными (групповыми) интересами.
Поведение человека в организации варьирует:
1) в зависимости от врожденных или приобретенных им черт (У. Шелдон);
2) как результат его внутриличностных конфликтов и амбивалентных (т.е. двойственных («люблю и одновременно ненавижу»)) стремлений (З. Фрейд, Э. Фромм);
3) в соответствии с бихевиористским (поведенческим) подходом поведение человека – это адекватная рациональная реакция на различные внешние воздействия, при которых человек (группа) сознательно выбирает линию поведения в целях повышения вознаграждения (удовольствия) и избегания негативных санкций (боли, наказания) (Э. Толмен, Б. Скиннер);
4) когнитивная методология обосновывает поведение как результат интерпретации (видения, толкования) индивидом (группой) конкретной ситуации (Э. Аронсон и др.);
5) Э. Мэйо и Д. МакГрегор обосновали социально-типический подход: поведение зависит от (изначально присущих или выработанных) свойств и черт, обусловленных социальной (культурной, профессиональной и др.) принадлежностью человека (группы). Например, теория «Х» и «У» Д. МакГрегора;
6) К. Левин, М. Дейг и другие предположили концепцию групповой динамики – индивидуальное и коллективное поведение описывается в контексте процессов развития группы (коллектива).
Часть перечисленных теорий (1, 3) в той или иной степени сводятся к схеме: «реакция – стимул» (один из основоположников – И. Павлов). По этой схеме Б. Скиннер выдвинул концепцию «оперативного поведения»: достигнуть желаемое поведение можно через систему постоянных позитивных стимулов (подкреплений), обеспечивающих устойчивость или необходимую модификацию организационного поведения (на этой концепции построены содержательные теории мотивации А. Маслоу, Д. МакКлеланда, Ф. Герцберга и других).
.
1. Хлоропластах. (и обеспечивает возможность фотосинтеза)
2. Часть микроскопа,в которой помещается окуляр (и кроме того,объективы,что делает тубус важнейшей частью микроскопа)
3. Покровные ткани (согласно названию они покрывают органы растения,предохраняя от механических повреждений,от температурных влияний и т.д.)
выживания в неблагоприятных условиях (не следует путать с растениями -- для них это размножения)
5. Ножкой и шляпкой гриба (плодовое тело образовано мицелием)
6. Лисички (если спорынью и бледную поганку абсолютно запрещено употреблять,то трутовик иногда едят,хотя больше применяется как лекарство)
7. Имеют таллом и ризоиды (талломом называют не дифференцированное тело водоросли, ризоиды служат для прикрепления)
8. Имеют корень, стебель, листья и размножаются спорами (т.е. высшие -- поскольку имеют органы, споровые -- поскольку размножаются спорами)
9. Сильно рассечённые листья папоротника.
10. Главный и придаточные корни (небольшое их количество. Характерен для двудольных растений)
11. Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке (это,к примеру,соцветие корзинка,кисть,простые и сложные колосья и т.д.)
12. Все утверждения верны (важно упомянуть и саморазбрасывание)
13. Мак (представляет собой полое вместилище для хранения семян,впоследствии раскрывается)
14. Белки (а кроме них ещё жиры,углеводы и нуклеиновые кислоты)
15. Общие признаки родственных групп растений и групп животных (на основе исследования которых происходит их классификация)
16. Заметны насекомым (а значит больше шансов быть опылёнными)
17. Корень -- вегетативный орган высших растений, служащий для прикрепления растения в почве и поглощения из неё питательных веществ.
18. Корень,стебель,листья.
Бесполое размножение - размножение, осуществляющееся с участием лишь одной особи. ... Половое размножение - воспроизведение себе подобных, происходящее, как правило, с участием двух особей в результате слияния гамет, т. е. копуляции яйцеклетки и сперматозоида
Объяснение:
как леді