УДАЧИ!
Тип соцветия
Виды
Описание
Примеры растений
Простой
Кисть
Удлинённая ось, цветки сидят на коротких цветоножках одинаковой длины
Черёмуха, ландыш, колокольчик
Щиток
На оси первого порядка находятся цветоножки разной длины
(нижние оси длиннее верхних), располагая цветки на одном уровне
Боярышник, калина, груша
Колос
Основа чётко выражена, цветки плотно примыкают к оси, цветоножки короткие
Подорожник, ятрышник
Початок
Первая ось широкая, ярко выраженная, мелкие цветки сидят на коротких цветоножках
Кукуруза, белокрыльник, аир
Зонтик
Основная ось укорочена, от неё отходят цветоножки одинаковой длины
Вишня, примула, чистотел
Головка
Ось расширена, имеет округлую форму, на коротких цветоножках вокруг оси сидят цветки
Клевер
Корзинка
Первая ось укорочена и расширена в виде блюдца (образует ложе) или конуса, цветки сидят плотно друг к другу
Одуванчик, астра, подсолнечник
Сложный
Двойная кисть
К оси первого порядка прикреплены простые кисти
Вероника простёртая
Сложный колос
От первой оси отходят простые колосья
Пшеница, рожь, ячмень
Сложный зонтик
Простые зонтики располагаются на главной оси
Морковь, укроп, петрушка
Метёлка
Сильное ветвление нескольких порядков, нижние оси ветвятся сильнее, чем верхние, образуя пирамидальную форму
Сирень, гортензия метельчатая, бирючина
Существуют сложные, так называемые, агрегатные соцветия, которые состоят из парциальных (простых или частных) соцветий. Например, на концах ветвящейся метёлки образуются простые корзинки или зонтики. К агрегатным соцветиям относятся метёлка зонтиков, метёлка корзинок, кисть корзинок, щиток корзинок, колос корзинок.
Значение
Сложная система ветвлений цветков имеет биологическое значение. Цветки образуют плоды, но для завязи необходимо опыление, которое происходит естественным образом или с опыления насекомыми. Собранные в группы мелкие цветки решают проблему опыления несколькими :
привлекают насекомых – мелкие цветочки не так заметны и ароматны, как их скопление;
разносят пыльцу – находящиеся на концах ветвей соцветия доступны ветру;
увеличивают площадь опыления – одна пчела может опылить сразу несколько цветков.
Что мы узнали?
Из статьи по биологии для 6 класса мы узнали о том, что соцветие – это часть покрытосеменных или цветковых растений, о типах и разновидностях соцветий, а также об их биологической функции.
Пытаясь понять, как жил человек другой культуры, мы обречены на постоянное соотнесение его мировосприятия со своим, обречены хотя бы потому, что - окружающая нас культура — это единственное, что знакомо нам не понаслышке, а вошло в нашу плоть и кровь. Как бы мы ни старались избежать поверхностных аналогий, как бы мы ни пытались воспринимать другую культуру во всем ее неповторимом своеобразии, от удивленных возгласов «да это у них так же, как у нас» или «надо же, у них все совсем по-другому» никуда не деться. Чтобы не обманывать себя иллюзией понимания и воспрепятствовать потоку неуправляемых и бесконтрольных ассоциаций, нужно попытаться вывести эти ассоциации «из подполья» и придать им официальный статус, т.е. создать систему критериев, общую для всех культур и поэтому позволяющую сопоставлять их между собой.
Опираясь на материалы первого очерка пособия, мы положим в основу такой системы рост «осознанности» действий человека при историческом переходе от первобытности к современности. Это утверждение означает все возрастающее влияние на поведение человека процессов, в которых он как бы «раздваивается» на «Я» действующее и «Я» наблюдающее за этими действиями со стороны и оценивающее их, что позволяет ему (в отличие от животного) преодолеть подчиненность зрительному полю, а также (в отличие от человека традицио-нальной культуры) подчиненность полю повседневной деятельности и формированию рефлексии и абстрактного мышления. Конечно, человек современной культуры тоже подвержен действию различных «полей», задающих разнообразные социальные стереотипы поведения, но множественность этих полей, их гораздо более гибкая структура дают возможность большей осознанности и большей свободы в действиях