почти никакие. Без ядра нет информации о строении белковых молекул (информация о них хранится в генах зашифрованная в ДНК, которые содержатся в ядре). Следовательно, если убрать ядро, то не будет и-РНК (не с чего ей будет копировться), не будет синтеза белка рибосомами, не будет белка - не будет строительных компонентов для всех органелл клетки, не буде ферментов, участвующих во всех реакциях.
т.о. для клеток ядерных организмов без ядра нет жизни.
это как для предприятия убрать все инструкции по производству и управлению - и оно перестанет работать.
обеспечить достижение личностных результатов обучения: формирование обучающихся к саморазвитию и самостоятельной познавательной деятельности; формировать позитивное эмоциональное отношение к сверстникам, их мнению; к изучаемым биологическим объектам;
2) обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия для формирования и развития научного мышления; развития умения самостоятельно ставить цели своего обучения; умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; умения выражать мысли в словесной форме; умения осуществлять контроль и самоконтроль деятельности; умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
3) обеспечить достижение предметных результатов обучения: формирование системы научных знаний об условиях обитания в наземно-воздушной, водной и почвенной средах жизни; формирование представления о при организмов к среде обитания; формирование умений работать с изображениеми, описывать, выделять признаки для сравнения и сравнивать разных животных.
2. хлеб-голубь-кошка
3.отходы-крыса-кошка
4.пища-муха-воробей
5.пища-муха-паук
В условиях холода бездомные кошки и собаки стараются быть ближе к человеческому жилью(подъезды, подвалы) Так же есть и теплотрассы где можно согреться и найти пищу. Птицы вьют гнезда на чердаках домов, питаются также на мусорках,
кладбищах.