возможный ответ к заданию по литературному чтению
По телефону надо говорить коротко, только по делу, только о самом важном: передавать какую-либо информацию, назначать встречу, сообщить новость, пригласить на праздник, поздравить с днем рождения, уточнить домашнее задание, пригласить на каток, в кино, в театр.
— Здравствуйте! Это Петя. Можно позвать к телефону Васю?
— Привет, Петя. Слушаю тебя.
— Ты запомнил название рекомендованной учителем литературы книга для внеклассного чтения?
— Он назвал кшну Виктора Драгунского «На Садовой большое движение».
— Вася, у тебя есть дома эта книга?
— У меня нет.
— Пойдешь в библиотеку?
— Наверное, пойду, но не сегодня.
— Возьмешь меня с собой, я тоже хочу записаться.
— - Договорились.
— Ну, пока!
— До завтра!
1) в 1884 году был введён новый университетский устав, по которому университеты лишались автономии, а министерство получило возможность контролировать содержание их программ. Университеты были признаны рассадниками «крамолы», потому правительство решило пересмотреть одно из положений реформы системы образования.
2) 5 июня 1887 года вышло распоряжение министра просвещения, которое получило у либералов название закона о «кухаркиных детях». Оно всячески затруднял поступление в гимназии, тем более в университеты детям из низших слоев общества. Правительство посчитало, что революционеры – это в основном образованные выходцы из беднейших слоёв населения, потому и было пересмотрено одно из положений реформы системы образования.
3) «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия» позволяло фактически отменять на определённое время на определённой территории результаты судебной реформы. Это было сделано для того, чтобы террористы не смогли уйти от ответственности, потому что суды их порой оправдывали. Резонансным было дело Веры Ивановны Засулич. Она тяжело ранила петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова за то, что тот отдал приказ о порке политического заключенного народника А. С. Боголюбова. Суд присяжных согласился, что в Трепова стреляла именно Засулич (которую арестовали на месте), но признал её не виновной. Это решение встретило широчайшее одобрении в столичном обществе, незнакомые люди обнимались на улицах и поздравляли друг друга. Именно чтобы предотвратить повторение подобного, было принято «Положение».
4) Иудеям было максимально затруднено поступление в гимназии, тем более в университеты. Православная церковь была объявлена опорой государства, положение реформы образования было пересмотрено именно в угоду церкви.
5) Прекращение временнообязанного положения крестьян пересмотрело одно из основных положений крестьянской реформы потому, временнообязанные мало чем отличались от крепостных и реформа фактически не работала.
Прежде всего, произошло перевооружение армии и флота, впредь они своевременно получали новинки в соответствии с последними достижениями мировой военной мысли. Особенно больших расходов это требовало в случае с флотом, ведь его приходилось фактически строить заново каждые несколько лет. Наиболее важным изменением было изменения подхода к обучению офицеров. Созданные в ходе реформы кадетские корпуса позволили готовить действительно грамотные кадры для армии. Но в обществе больше всего заметили, естественно, замену рекрутской повинность на всеобщую воинскую повинность. При наборе рекрутов армия оставалась почти одинаковой по численности в любое время. Из-за этого на войне её численности могло не хватить, а в годы мира она требовала слишком больших расходов казны. Теперь текущие задачи выполняли те, кто проходил действительную службу, а в случае войны могли быть призваны те, кто находился в запасе. Однако большой срок службы не вызвал большого возмущения в обществе, потому что призыву подлежали все мужчины, но на деле призывали не всех. Каждый год государство определяло, сколько ему нужно солдат и матросов и среди молодых людей соответствующего возраста одевали форму те, кому выпал жребий. Кроме всего прочего, такая система поощряло людей получать образование, потому что оно существенно снижало срок действительной службы.
По телефону надо говорить коротко, только по делу, только о самом важном: передавать какую-либо информацию, назначать встречу, сообщить новость, пригласить на праздник, поздравить с днем рождения, уточнить домашнее задание, пригласить на каток, в кино, в театр.
— Здравствуйте! Это Петя. Можно позвать к телефону Васю?
— Привет, Петя. Слушаю тебя.
— Ты запомнил название рекомендованной учителем литературы книга для внеклассного чтения?
— Он назвал кшну Виктора Драгунского «На Садовой большое движение».
— Вася, у тебя есть дома эта книга?
— У меня нет.
— Пойдешь в библиотеку?
— Наверное, пойду, но не сегодня.
— Возьмешь меня с собой, я тоже хочу записаться.
— - Договорились.
— Ну, пока!
— До завтра!