Question

Задание 1. Верно Сопоставь прибор измерения с ее единицей измерения и измеряемой величиной

1) 2)

3) 4)

№ Прибора
Измеряемая величина
Единица измерения

часы
Время
Секунда (с)

градусник
Температура
Градус (0С)

...
Объем жидкости
Миллилитр (мл)

...
Размер
Микрометр (мкм)

[ ]
Задание 2.
Ученик провел опыт для исследования горения свечи.

Сформулируйте цель опыта ученика.
[ ]

Спрогнозируйте ожидаемый результат этого исследования.
[ ]

Опишите план выполнения исследования учеником.
[ ]
Сравнивая оба случая по рисунку, опишите вывод, к которому пришел ученик, в результате исследования.
[ ]

Задание 3.
Земля состоит из несколько слоев.
Напишите пропушенный слой и укажите ее состав.

Земная кора

Ядро

[ ]

Задание 4.
На данном рисунке показаны внешние сферы земли.

Обьясните причину сокращения живых организмов с изменением высоты и глубины в сферах земли (к глубине океана, в высоких слоях атмосферы).
[ ]

Задание 5.
Прочитайте рассказ и вставьте слова вместо условных знаков обьектов:

[ ]

Задание 6.
В конце 15 века началась эпоха великих географических открытий.
На карте представлена схема путешествия.
Основываясь на схему маршрута, назовите путешественника.

[ ]

Задание 7.
Три основные расы составляют 88% всего населения планеты.

(а) Определите экватериальную расу.
[ ]

(b) Напишите одно отличие экватериальной расы.
[ ]

(c) Назовите районы распространения экватериальной расы.
[ ]

(d) Назовите факторы, повлиявшие на формирование экватериальной расы.
[ ]

Задание 8.
Люди, населяющие нашу планету отличаются друг от другу внешними признаками (цвет кожи, глаз)?.
(a) На основе признаков различных групп населения докажите равенство рас.
[ ]

(b) Назовите ученого, сформулировавшего теорию о равенстве рас, и опишите его теорию.
[ ]

(с) Объясните, почему современный мир выступает за равенство рас, какие меры предпринимаются (приведите два примера)​