У творі "Рукавичка" ми, читачі, знайомимося зі справжнім лицарем, ім'я якому Делорж. Це людина, яка звикла здійснювати подвиги для дами серця. Здається, що цей лицар взагалі не знає страху. Його можна охарактеризувати, як людину мужню, відважну, таку, що вміє володіти емоціями. Варто додати, що чоловік знає про честь і гідність, бажає бути вільним та здійснювати лише вчинки, які вважає вартими себе. У творі Шиллера саме цей персонаж стає антиподом жорстокої влади. Кидаючи рукавичку, він кидає виклик оточенню короля, стає на сторону боротьби з жорстокістю та лицемірством.
1.Передача двумя руками от груди. Передача двумя руками сверху (над головой). Передача одной рукой от плеча. Передача одной рукой сверху. Передача с отскоком от пола. Передача крюком. Передачу за спиной. Передачи в движении по кругу. Передачи при встречном передвижении игроков. Передачи в тройках в движении с броском. ( Передачи на внимание.)
2.Игрок держит мяч двумя руками перед грудью, пальцы расставлены, большие пальцы направлены назад и слегка вверх, как бы указывая друг на друга, локти близко к туловищу, туловище наклонено вперед. Мяч выпускают из рук быстрым взрывным движением кистей, пальцев и локтей, придавая ему нужное вращение. Одновременно с передачей игрок может сделать шаг вперед.
3.Получая мяч, надо двигаться ему навстречу.
4.Мяч следует держать чуть выше пояса, стараясь послать его мимо защитника, а не над ним.
5.Пасующий должен высоко держать голову для увеличения поля периферийного зрения, что, в свою очередь, важно для успешной ловли и передачи мяча
Reasons/examples: students should pay attention - they can't if listening to music, classroom isn't a place to show off gadgets
Viewpoint2/for: use MP3 players to record lessons
Reasons/examples: listen to classes at home, don't listen in class
Viewpoint 3/against: use MP3 players in a positive way in the classroom
Reasons/examples: give students recordings of poetry/literature, help students improve foreign language listening skills
b Перечислите связующие элементы, выделенные полужирным шрифтом в эссе под следующими заголовками:
1 Чтобы перечислить пункты: во-первых
2 Чтобы добавить больше пунктов: кроме того / сверх того / аналогично
3 Чтобы представить противоположные точки зрения: с другой стороны
4 Чтобы представить примеры/причины: например
5 Чтобы сделать вывод: в заключение
Ответ
b)
1 Firstly
2 Furthermore/Moreover/Similarly
3 On the other hand
4 For example
5 In conclusion