загальний опір резисторів = 0.48 Ом.
I1=0.48 Oм.
I2=0.24 Ом.
I3=0.16 Ом.
I4=0.12 Ом.
Объяснение:
При параллельном соединении справедливо
1/Rобщ= 1/R1 + ...+.1/Rn
1/Rобщ=1+1/2++1/3+1/4=(12+6+4+3)/12=25/12
Roбщ=12/25=0.48 Ом.
Общий ток распределяется по сопротивлениям обратно пропорционально
То есть, чем больше сопротивление, тем меньше ток.
При параллельном соединении:
I1R1=I2R2=I3R3=I4R4=Iобщ*Rобщ
Отсюда
I1=Iобщ*Rобщ/R1
I1=1*0.48/1=0.48 Oм.
I2=I1/2=0.24 Ом.
I3=0.16 Ом.
I4=0.12 Ом.
Проверка
I1+I2+I3+I4=1 A.
0.48+0.24+0.16+0.12=1
1=1 - истина
Для того, чтобы пловец двигался в реке перпендикулярно течению, надо, чтобы проекция его вектора скорости на ось х(ось берега реки) была равна скорости течения и была направлена в противоположную сторону. => 0.5м/с*cos(a)=0.3м/с
сos(a)=0.6
А косинус угла между осью у(перпендикулярной берегу) и скоростью пловца равен sin(a)
sin(a)=√[1-0,36]=0,8=cos(b)
=> Скорость пловца относительно берега равна V*cos(b)=0,5м/с*0,8=0,4м/с
=>он проплывет ее за время t=100c
Kaneppeleqw и 2 других пользователей посчитали ответ полезным!
0
1,0
(2 оценки)
Войди чтобы добавить комментарий
Остались вопросы?
НАЙДИ НУЖНЫЙ
ЗАДАЙ ВОПРОС
Премиум-доступ со Знаниями Плюс
Начни учиться еще быстрее с неограниченным доступом к ответам от экспертов
ПОДПИШИСЬ
Новые вопросы в Физика
За три годині при проходженні електричного струму в прасці, яка підключена до мережи з напругою 220 В виділяється 5940 кДж кількості теплоти. Чому дор …
У посудині об'ємом 2,9 л знаходиться одноатомний ідеальний газ при температурі 17 С і тиску 100000 Па. Газ ізохорно нагрівають на 100 С. Знайти зміну …
У процесі ізобарного розширення при тиску 0,6МПа газу надано 40 МДж теплоти. Знайти зміну внутрішньої енергії газу, якщо його об'єм збільшився на 2 ку …
Два шарика массой 50г и 100г движутся со скоростью 0,6м/с и 0,4м/с соответственно. Направления движения шариков составляют 90град. Модуль суммарного и …
Які показання будуть на гальванометрі, якщо через нього за 10 хвилин пройшло 18 Кл електрики? Скільки електронів проходить в одиницю часу через перері …
На електролічильнику є такі написи: 220 V (220 В), 5-17 А, 1 kW ∙ h (1 кВт ∙ год) = 1200 обертам диска. Що означають ці написи? На яку найбільшу потуж …
R1=R2=R3=R4=R5= 2 Ом
с физикой 9 класс!!
Під дією якої сили виникає механічна напруга 1кПа в сталевому дроті діаметром 1 мм?
Предыдущий
Следующий
Объяснение:
ЕСЛИ ПОНРАВИОСЯ ОТВЕТ СКАЖИ СУТШЫИ ОТВЕТ ХОРОШО
Досягти грунтовнішого засвоєння учнями основ фізики можна лише
шляхом інтенсифікації уроків, підвищення їх емоційного рівня, проблемністю
викладу, розширенням самостійної роботи учнів. Виконання цього завдання
неможливе без використання в навчальному процесі різноманітних задач.
Серед задач з фізики – експериментальних, творчих, кількісних, якісних –
останні мають певні методичні переваги й відіграють особливу роль у процесі
викладання фізики у середній школі і є важливим елементом проблемного
викладу матеріалу, під час повторення, для контролю знань та розвитку
логічного мислення учнів.
Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до
викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності уроку, стимулює
активність учнів, дає змогу перевірити знання учнів, використовуючи за кілька
хвилин на початку або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими
відповідями на них.
Використання якісних задач значно полегшується, якщо вони мають
короткі умови. Саме такі якісні задачі наведено у посібнику з розділів:
«Механіка», «Молекулярна фізика», «Електрика і магнетизм», «Оптика».
Розв’язуючи якісні задачі з фізики, учні дістануть деякі відомості з різних
галузей науки і техніки, з військової справи, більше