М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
danielvinixin
danielvinixin
02.12.2020 15:52 •  Информатика

Здравствуйте Сделайте компьютерный практикум:
Используя анимацию,создайте презентацию "История космонавтики".Сохраните ее в виде фильма.

желательно предоставить в виде ПРЕЗЕНТАЦИИ

👇
Ответ:
Dеn4ik
Dеn4ik
02.12.2020

т ит  и и и и и и и

Объяснение:

4,5(73 оценок)
Ответ:
KiloMETR1336
KiloMETR1336
02.12.2020

Космос в презентациях: в преподавателям

В сентябре 2018 года на базе нескольких московских школ начала работать программа «Инженерно-космический класс» для школьников 9–11 классов. Цель программы — дать увлечённым ребятам возможность получить предпрофессиональное образование по основным космическим дисциплинам и подготовиться к выбору своей будущей карьеры. Организаторы программы разработали учебные и практические курсы в партнёрстве с Госкорпорацией «Роскосмос», ИКИ РАН, ИМБП РАН, МГУ им. М.В. Ломоносова, рядом коммерческих компаний, Аэрокосмическим агентством Германии DLR.

представлен на базе школе № 1501. Автор курса — Дмитрий Борисович Пайсон, д.э.н., к.т.н., член Международной академии астронавтики.

В порядке практического содействия преподавателям и наставникам профессионального и дополнительного космического образования автор предоставляет открытый доступ к иллюстративным материалам и презентациям к этому курсу.

Основная цель курса — демонстрация мировой космической деятельности в динамике ее развития: от первых реактивных снарядов Второй мировой войны до первых космических стартов, запусков межпланетных станций и работы Международной космической станции. Кроме исторических материалов, рассчитанных на старшеклассников с определённом багажом знаний и вполне пригодных и для студентов младших курсов, в состав презентаций включено ограниченное количество кратких физико-технических блоков, увязывающих основы ракетно-космической техники с содержанием школьных курсов физики и математики.

Каждая презентация рассчитана на использование в ходе полутора-двухчасовой лекции.

Принципиальная позиция при разработке материалов курса заключалась прежде всего в выстраивании для современных школьников и студентов «персональной связи» с событиями и достижениями полувековой давности и сегодняшними проблемами и планами международной космонавтики.

Отдельный информационный блок посвящен возможностям начать работу в космонавтике. В презентациях дан обзор «космических» специальностей ведущих вузов, олимпиад и программ профессиональной ориентации, которые будущим профессионалам отыскать свой уникальный путь в космическую науку и технику.

Достаточно подробные и объемные презентации (порядка 50 слайдов для каждой лекции) не являются методическими материалами в строгом смысле слова. Иногда предполагалось, что слайд с иллюстрацией будет использован лектором в качестве «маяка», вехи для самостоятельного рассказа о том или ином событии богатой истории космонавтики. В других случаях, напротив, слайды были сверстаны в качестве в значительной степени самостоятельного информационного материала с текстовой, иллюстративной и схематической составляющими, которые лектору следует представить и кратко прокомментировать. При воспроизведении интегрированных в ряд слайдов видеороликов на русском языке лектор может позволить себе короткий перерыв, а для видеороликов на английском — должен будет прокомментировать происходящее.

В составе презентаций широко использовалась доступная в Интернете инфографика из российских и зарубежных источников, а также авторские материалы историков и популяризаторов космонавтики: В.Е. Бугрова (в части «Марсианского проекта Королева»), М.Я. Марова (в части фундаментальных космических исследований), В.П. Лукашевича (в части истории программы «Буран»).

Презентации в формате .pptx включают интегрированные в файлы видеоролики. Для упрощения работы параллельно приведены версии презентаций в формате .pdf: их нельзя редактировать, использовать слайды в своих презентациях, в них нет видеороликов.

Размещая в Интернете файлы презентаций, мы никоим образом не претендуем на создание какого бы то ни было «канона» рассказа о истории и практике космонавтики. Цель этой публикации будет достигнута, если преподаватели и популяризаторы будут интегрировать наши слайды в собственные лекции, а возможно – расширят их, разовьют дальше и сделают достоянием гласности.

Автор выражает искреннюю благодарность Кириллу Лятсу и другим организаторам и вдохновителям «Инженерно-космического класса», а также Институту космических исследований РАН и журналу «Земля и Вселенная» за содействие в распространении материалов.

Программа класса включает ряд вводных

Объяснение:

извини но в виде фильма не могу

4,6(49 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
sofia308
sofia308
02.12.2020

В n будем хранить количество чисел, которые ещё нужно вывести. a и b - предыдущее и текущее числа Фибоначчи. По определению, следующее число Фибоначчи равно сумме двух предыдущих, так что новое значение b будет a + b. Чтобы не заводить новую временную переменную, новое значение a можно будет найти, вычитая из нового b старое a, получится (a + b) - a = b.

Код процедуры:

procedure print_fib(n: integer);

var a, b, t: integer;

begin

   a := 0;

   b := 1;

   while n > 0 do

   begin

       write(b, ' ');

       b := a + b;

       a := b - a;

       n := n - 1;

   end;

end;

Пример основной программы:

begin

   print_fib(10)

end.

Вывод:

1 1 2 3 5 8 13 21 34 55

4,8(52 оценок)
Ответ:
frolovaasd2017
frolovaasd2017
02.12.2020
//Pascal ABC.NET 3.1 сборка 1219

Type
 ty=array[1..60] of integer;

Var
 a,b,c:array[1..20] of integer;
 ar:ty;
 n,m,k,i:integer;

procedure quicksort(var a:ty; Lo,Hi: integer);

procedure sort(l,r: integer);
var
i,j,x,y: integer;
begin
i:=l;
 j:=r;
 x:=a[random(r-l+1)+l];
repeat
while a[i]<x do
 i:=i+1;
 while x<a[j] do
 j:=j-1;
  if i<=j then
   begin
    if a[i] > a[j] then
     begin
      y:=a[i];
 a[i]:=a[j];
 a[j]:=y;
     end;
    i:=i+1;
 j:=j-1;
  end;
    until i>=j;
  if l<j then sort(l,j);
  if i<r then sort(i,r);
end;

begin;
  randomize;
  sort(Lo,Hi);
end;

 begin
 readln(n);
 for i:=1 to n do
 begin
  readln(a[i]);
  ar[i]:=a[i];
 end;
 readln(m);
 for i:=1 to m do
 begin
  readln(b[i]);
  ar[i+n]:=b[i];
 end;
 readln(k);
 for i:=1 to k do
 begin
  readln(c[i]);
  ar[i+n+m]:=c[i];
 end;
 quicksort(ar,1,n+m+k);
 writeln('Final array:');
 for i:=1 to n+m+k do
 write(ar[i]:4);
end.

Пример ввода:
3
1
2
3
3
1
2
3
3
1
2
3
Пример вывода:
Final array:
   1   1   1   2   2   2   3   3   3
4,6(7 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Информатика
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ