Роль информатики в моделировании. Она получить знания об объекте, процессе,явлении с целью получения боллее наглядных,точных знаний.
Можно выделить несколько этапов моделирования 1. Постановка задачи 2. Проанализировать объект моделирования 3. Построить модель 4. Провести компьютерный эксперимент 5. Проанализировать результаты
1. метод проектів. вимоги до використання методу проектівметод проектів не є принципово новим у світовій педагогіці. він застосовувався як у вітчизняній дидактиці, так і в закордонній. виник у 20-ті роки минулого століття у сша. цей метод пов'язують з ідеями гуманістичного напряму в філософії й освіті, висунутими американським філософом і педагогом дж. дьюї, а також його учнем в. х. килпатріком. останнім часом цьому методу приділяється пильна увага в багатьох країнах світу. метод проектів набув поширення і популярності завдяки раціональному поєднанню теоретичних знань і можливостей їх практичного застосування для розв'язування конкретних проблем дійсності в спільній діяльності студентів. "все, що я пізнаю, я знаю, навіщо це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосовувати" - основна теза сучасного розуміння методу проектів. метод проектів припускає можливість вирішення деякої проблеми. у ньому передбачається, з одного боку, необхідність використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншого - інтегрування знань, умінь з різних галузей науки і мистецтва. методом завбачено певну сукупність навчально-пізнавальних прийомів, що дозволяють вирішити ту чи іншу проблему шляхом самостійних дій студентів з обов'язковою презентацією чи представленням отриманих результатів, що сприяє використанню дослідницьких, пошукових, проблемних методів, творчих за своєю суттю. метод проектів - це метод в основі якого лежить розвиток пізнавальних, творчих навичок студентів, умінь самостійно конструювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі, критично мислити. мета використання методу полягає у формуванні навичок ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій при навчанні учнів (студентів) різного віку за інноваційних педагогічних технологій, якими передбачається самостійна (індивідуальна чи групова) дослідницько-пошукова діяльність учнів (студентів). серед основних вимог до використання даного методу доцільно виділити наступні: - наявність значущої в дослідницькому або творчому плані проблеми чи і, для розв'язування якої потрібні інтегровані знання та дослідницький пошук; - практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів; - самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність студентів; - визначення кінцевої мети проектів (спільних чи індивідуальних); - визначення базових знань з різних галузей, необхідних для роботи над проектом; - використання дослідницьких методів: визначення проблеми, дослідницьких , які випливають з проблеми, висунення гіпотез щодо їх розв'язування, обговорення методів дослідження, оформлення кінцевих результатів, аналіз отримання даних, підведення підсумків, корегування, висновки (використання в ході спільного дослідження методів мозкової атаки і "круглого столу", статистичних методів, творчих звітів, перегляду); - результати виконаних проектів мають бути певним чином оформлені (відеофільм, комп'ютерна газета, анімаційний мультфільм, веб-сторінка). это то?
26. Наибольший объем памяти потребуется для хранения ... a) слова "укроп" b) числа 22 ✔ c) слова "десять" - числа даже если их хранить как строки, потребуют не больше 3 символов. В "укроп"е символов 5, а тут 6 - больше всего. d) числа 777
27. Один бит - это такое количество информации, когда неопределенность... a) увеличивается в 2 раза ✔ b) уменьшается в 2 раза - определение бита. c) уменьшается в 8 раз d) увеличивается в 8 раз
28. Переведите число 101010101 из двоичной системы счисления в десятичную a) 361 b) 564 c) 455 ✔ d) 341 = 2^8 + 2^6 + 2^4 + 2^2 + 2^0 = 101010101_2
29. Сколько байтов в 4 Кбайтах? a) 4 х 10^6 ✔ b) 4 x 2^10 - 1 Кбайт = 2^10 байт c) 4 x 10^21 d) 4 x 2^32
30. Каков результат перевода числа 216 из десятичной системы счисления в двоичную? a) 11001100 ✔ b) 11011000 = 2^7 + 2^6 + 2^4 + 2^3 = 216 c) 11100000 d) 11001000
31. Число 32 в десятичной системе эквивалентно числу в двоичной системе... ✔ a) 100000 = 2^5 b) 35 c) 21 d) 1000
32. Сколько цифр в двоичной системе счисления a) 1 b) 0 ✔ c) 2 - это "0" и "1". d) 3
33. Количество битов в 43 килобайтах равно ... a) 43 х 10^3 ✔ b) 344 x 2^10 - В 1 Кбайте 2^10 байт, в 1 байте 8 бит c) 43 x 10^6 d) 344 x 10^3
34. Не является своиством информации.. a) Понятность b) Полнота ✔ c) Прямолинейность d) Доступность
35. Сколько секунд потребуется для передачи сообщения со скоростью 14 400 бит/с, чтобы передать 225 кбайт? a) 512 b) 125 ✔ c) 128 = 225 * 1024 * 8 / 14 400 d) 400
36. Килобайт - это... a) 1000 символов b) 8 бит c) 1000 байт ✔ d) 1024 байт
37. Сколько битов в слове "Байт"? a) 8 b) 24 ✔ c) 32 - четыре символа, каждый по 1 байту = 8 бит d) 4
38. Наименьший объем памяти требуется для хранения... ✔ a) Целой числовой величины - вопрос не вполне корректный, неизвестно, какой диапазон изменения величин. Если на символ тратить 1 байт, то 10 байт - точно больше, чем отводится на число (2-4 байта обычно). Если считать, что целые числа маленькие, то на их хранение нужно меньше места, чем на вещественное число. Графический примитив хранит внутри себя хотя бы один вещественный параметр, так что он занимает не меньше места, чем вещественное число. b) вещественной числовой величины c) строки символов из 10 слов d) графического примитива
39. Для хранения числа - 52 понадобится... a) 4 байта ✔ b) 2 байта - число маленькое, в 2 байта влезает (от -16 с чем-то тысяч до +16 с чем-то тысяч) c) 1 килобайт d) 52 бита
40. Одним из основных свойств информации является ✔ a) Доступность b) Результативность c) Хаотичность d) Измеримость
41. Какой объем информации содержит слово "школа!" a) 2 Мбайт b) 1 Мбайт ✔ c) 6 байт - 6 символов по 1 байту d) 60 бит
42. Десятичное число 37 в двоичной системе счисления будет равно ... ✔ a) 100101 = 2^5 + 2^2 + 2^0 = 37 b) 1100101 c) 100111 d) 1000000
43. Какое из приведенных ниже равенств верно? a) 5 в десятичной системе = 00000111 в двоичной (это 2^2 + 2^1 + 2^0 = 7) ✔ b) 47 в десятичной системе = 101111 в двоичной (это 2^5 + 2^3 + 2^2 + 2^1 + 2^0 = 47) c) 13 в десятичной системе = 00011111 в двоичной (это 2^4 + 2^3 + 2^2 + 2^1 + 2^0 = 31) d) 2 в десятичной системе = 00001000 в двоичной (это 2^3 = 8)
44. Не является носителем информации... a) Книга b) Глобус ✔ c) Ручка - на всем другом хранится информация, ручка - устройство записи d) Видеопленка
45. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационый объем фразы: "Один пуд - около 16,4 килограмма" a) 32 Кбайта b) 512 бит c) 64 бита ✔ d) 32 байта - 32 символа по 1 байту
46. Сколько байт информации содержит сообщение объемом 216 бит a) 16 b) 28 ✔ c) 27 (в 1 байте 8 бит, 216 бит = 216/8 байт) d) 32
47. Сообщение, информационный объем которого равен 32 битам, соответствует объему информации в байтах... a) 5 b) 2 c) 3 ✔ d) 4 (32 бита = 32/8 байт)
48. Сообщение, имеющее информационный объем 800 бит, содержит количество символов... a) 10 b) 80 ✔ c) 100 (1 байт = 8 бит на символ) d) 8
49. В какой системе счисления хранится информация в компьютере? a) Троичной ✔ b) Двоичной c) Десятичной d) Двенадцатиричной
50. Сколько двоичных цифр можно записать в двух байтах? a) 2 b) 8 ✔ c) 16 (2 байта = 2*8 бит) d) 32
Можно выделить несколько этапов моделирования
1. Постановка задачи
2. Проанализировать объект моделирования
3. Построить модель
4. Провести компьютерный эксперимент
5. Проанализировать результаты