вопрос:
— конфессиональную политику царского правительства в отношении верующих беларуси в первой половине xix в.;
ответ:
конфессиональная политика основывалась, главным образом, на обещаниях, данных в период разделов речи посполитой. были приняты некоторые меры противодействия склонения православных в католицизм и унитарную веру. католическая церковь окончательно утратила господствующее положение в беларуси.
вопрос:
— различные течения общественного движения в беларуси в первой половине xix в.;
ответ:
1819 г. – образование тайного общества национальное масонство; 1821 г. – образование патриотического общества; 1820 г. – образование общества любителей наук.
вопрос:
— особенности развития промышленности в беларуси в первой половине xix в.;
ответ:
в первой половине xix века промышленность беларуси находилась в основном на мануфактурной и мелкотоварной стадиях производства. основные предприятия составляли вотчинные производства. особенность развития промышленности определялась широким применением крепостного труда. первые капиталистические фабрики в беларуси были построены только в 1845 г. в могилеве, белице, под гомелем.
вопрос:
— политику царского правительства по решению аграрного вопроса в 1840-1850-х гг.
ответ:
крепостные крестьяне все чаще использовались на помещичьих мануфактурах, широко применялся труд посессионных и приписных крестьян. происходило становление подворного землевладения в западных регионах беларуси (гродненская, минская и виленская губернии), что способствовало закреплению хуторского хозяйства в условиях отсутствия крестьянской общины. продолжало существовать дворянско-помещичье землевладение как основной пережиток феодализма.
Работа с новыми терминами. (Далее Р/Т) Учитель дает более конкретное определение понятия «рыцарь» для записи учащимися в словарик. Домом рыцаря и одновременно его крепостью являлся замок.
Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие вот по этому замку. Учитель выводит (Слайд №4)
Р/Т: Рыцарь – конный тяжеловооруженный воин.
Замок – жилище феодала и его крепость.
Изучение нового материала.
1. Изучение первого пункта плана будет проходить в форме рассказа учителя и демонстрации слайдов.
Рассказ учителя: Начиная с VIII в. для защиты от набегов норманнов и венгров стали строить замки. С начала замки строили из дерева. Главную башню возводили на высокой земляной насыпи. (Слайд №5.) Позже замки стали строить из камня. Мощные стены и хорошо укрепленные башни служили надежной защитой от врагов (Слайд №6.). Замки возводили на холме или высокой скале, окруженной рвом с водой (Слайд №7.). Через ров прокладывали подъемный мост, на ночь и при приближении врага, мост поднимали на цепях (Слайд №8.).
Для осады замков использовали машины под названием катапульта (Слайд №9.). Воины защищали замок от врагов, на головы атакующих они сбрасывали тяжелые камни и выливали горячую воду или смолу (Слайд №10.). Если укрепления были захвачены, то феодал со своими воинами и слугами мог укрыться в самой высокой в самой высокой башне - донжон. (Слайд №11.) На случай захвата башни в толще стены были сделана винтовая лестница, по ней хозяин замка мог спуститься в подземный ход.
2. Изучение второго пункта плана будет проходить в форме самостоятельной работы учащихся с учебником.