Задание 1: прочитайте текст «Особенности французкого абсолютизма», учебник, с. 45, ответьте на вопросы: - в чем проявился кризис абсолютной монархии во Франции в к концу XVIII века?
- 96% населения относились к третьему соловию, почему именно они стали основной движущей силой революции?
(2б)
Задание 2: социально-политическое положение Франции в XVIII веке было противоречивым, наряду со старыми порядками складываются новые прогрессивные капиталистические отношения. Прочитайте раздел параграфа «Социально экономическое развитие Франции» с.46-47, оотнесите в таблице старые и новые порядки
Абсолютная власть короля
Землевладельцы используют наемный труд батраков, примяют передовые аграрные методы;
Крестьяне обложены разорительными феодальными повинностями;
Общество делится на три сословия;
В стране развивается мануфактурное производство;
Духовенство и дворянство имеют привилегии (право на землю,освобождение от уплаты налогов)
Старые порядки
Новые порядки
(6б)
Задание 3: прочитайте раздел параграфа «Начало Французской революции», установите последовательность событий
А. Воссание в Париже. Взятие Бастилии
В. Создание Учредительного собрания
С. Депутаты провозглашают себя Национальным собранием
Д. Открытие Генеральных штатов в Версале
надо это
+ Появились свободные рабочие руки.
+ Появилась возможность развивать промышленность
+ Появились возможность установки рыночной экономики.
- Страна была не готова к реформе. Крестьяне толком не знали как использовать дарованную свободу.
- Не произошло никакого рывка в промышленности, т. к. крестьяне оставались во временнообязанном состоянии (продолжали работать безвозмездно на помещика, до выполнения выкупной сделки) .
- По-прежнему не хватало рабочих рук, т. к. даже после выхода из временнообязанного состояния крестьяне нанимались к тем же помещикам, что через 40 лет дало о себе знать в виде глобальной проблемы.
В целом, реформа 1861, а также ряд последующих реформ (Судебная, Военная и т. д. ) оказали огромное влияние на развитие страны. Они дали возможность на приближение страны к уровню ведущих стран мира (например, в промышленности).