Реформы государственного аппарата и управления Петра I. Модернизация государственного аппарата. Сенат, Синод, коллегии, полиция, фискалы и прокуроры. Установление бюрократической системы управления. «Табель о рангах». Указ о единонаследии. Перестройка местных органов управления. Военная реформа: создание регулярной армии и флота. Создание Российской империи. Указ о престолонаследии.Дискуссия о роли петровских реформ в истории России. Особенности складывания абсолютизма в России и Европе. Роль европейского влияния в развертывании модернизационных процессов в российском обществе.Россия в период дворцовых переворотов. Причины дворцовых переворотов. Реформы государственного аппарата в период правления наследников Петра I. Социальная политика. Расширение прав и привилегий дворянства. Отмена единонаследия. Создание шляхетских корпусов. Указ о винокурении. Организация дворянского банка.«Просвещенный абсолютизм» и государственные реформы Екатерины II: характер и направленность реформ. Укрепление существующего строя: централизация государства и модернизация различных сторон жизни общества. Законодательство первых лет царствования. Секуляризация церковных имуществ. Унификация управления. «Учреждение губерний Российской империи». Жалованная грамота городам. Ликвидация остатков украинской автономии. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество. Создание системы образования. Расширение дворянского землевладения. Раздача заводов в частные руки. Манифест о вольности дворянства.Рост феодально-крепостнических отношений. Отказ от системы монополий в промышленности и торговли. Поощрение промыслов. Указ о свободном заведении промышленных предприятий. «Капиталистые» крестьяне. Возникновение капиталистического уклада. Рост производства. Внутренняя и внешняя торговля. Финансы. Укрепление сословного строя. Дальнейшее ограничение прав крестьян. Указ о «вечноотданных». Восстание Е. Пугачева.Решение национальных задач и имперские устремления. Необходимость выхода к Балтийскому и Черному морям. Северная война. Ништадский мир. Азовские и Прутский походы. Русско-турецкая война и Белградский договор. Возвращение Азова. Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.Светский характер культуры и быта. От первых светских учреждений до создания системы образования. Развитие науки и техники. Общественно-политическая мысль. Формирование русской интеллигенции. Просветительство. Развитие литературы. От классицизма к сентиментализму. Возникновение русского театра. Ф. Т.Волков. Крепостной театр. Барокко и классицизм в архитектуре. Жанры в живописи.
Добрый день! Рад принять роль школьного учителя и помочь вам разобраться с вопросом о табылған өңіре (находящемся месте) в Дачной, Евгеньевке.
Для начала, чтобы ответить на ваш вопрос, давайте определимся со смыслом слов "Дачная" и "Евгеньевка".
Дачная означает местность, обычно за городом, где находятся садовые участки или загородные дома, куда люди ездят отдохнуть или заняться садоводством.
Евгеньевка - это населенный пункт, вероятно в вашем регионе или стране.
Теперь, чтобы найти табылған өңір в Дачной, Евгеньевке, нам потребуется дополнительная информация. Обычно, когда мы ищем табылған өңір, мы ориентируемся на известные нам признаки или ориентиры этого места.
Поэтому, я предлагаю задать несколько дополнительных вопросов:
1. Какие признаки или ориентиры вы знаете о өңіре в Дачной, Евгеньевке?
2. Насколько большой өңір?
3. Что за информацию вы ищете об этом месте?
Если у вас есть дополнительные сведения, пожалуйста, укажите их, чтобы я мог предоставить вам наиболее точную и информативную помощь.
Добрый день! Рад принять роль учителя и помочь вам разобраться в этом вопросе о мифах Древнего Востока.
Для начала, давайте определимся с терминами. Мифы - это рассказы или легенды, которые передавались из поколения в поколение и объясняли различные явления или являлись образцами поведения в древности.
Древние мифы Востока, такие как мифы о Китае, Индии, Японии и других странах, учили различным ценностям и качествам, которые считались важными для характера и действий человека.
1. Учение о силе долга и ответственности:
- Мифы учили, что человек должен исполнять свои обязанности и быть преданным своему делу или цели.
- Поощрялись качества, такие как честность, порядочность, дисциплина и самодисциплина.
- Порицалось леность, неспособность брать на себя ответственность и игнорирование своих обязательств.
2. Учение о природе и окружающем мире:
- Мифы учили, что человек должен уважать и беречь природу.
- Поощрялось сотрудничество с природой и понимание взаимосвязи между всеми живыми существами.
- Порицалось жестокое обращение с животными и разрушение окружающей среды.
3. Учение о справедливости и мудрости:
- Мифы учили, что каждый человек должен стремиться к справедливости и справедливому решению проблем.
- Поощрялос праведное поведение, сострадание и помощь слабым или в мире нуждающимся.
- Порицалось эгоизм, жестокость и несправедливость.
4. Учение о семье и межличностных отношениях:
- Мифы подчеркивали важность семьи и взаимопонимания между членами семьи.
- Поощрялось уважение к старшим, забота о младших и помощь близким.
- Порицалось эгоизм, непослушание родителям и негативное отношение к семейным обязанностям.
Это лишь некоторые примеры того, чему учили мифы древнего Востока. Важно отметить, что каждый конкретный миф мог передавать свои уникальные уроки и учения, и что эти уроки могут варьироваться в разных культурах и рассказах.
Надеюсь, что мой ответ был пошаговым и обстоятельным для понимания. Если у вас есть какие-либо дополнительные вопросы, я с удовольствием на них отвечу!
