Да.. приключения Тома Сойера и Гекльберри Фина - это классика, а классику оценивать бессмысленно. … С одной стороны, в книге немало увлекательных приключений. Эпизод на кладбище поражает воображение и сразу задает тон всему произведению. А уж попытки Тома и Бекки выбраться из пещеры и вовсе не оставят никого равнодушными! С другой стороны, самые обычные события расписаны автором так увлекательно, я бы сказал "вкусно", что запоминаются на долгие годы. И шайка разбойников, сколоченная Томом, и покраска забора, и игры с жуком и многие другие эпизоды удивительно хороши. Очень удачны образы главных героев. Веселый и озорной Том - типичный сорванец, который не может сидеть спокойнои постояно попадает в какие-то истории. Замечательно показано взросление Тома, его переход от детских проказ до борьбы с серьезной бедой. Очень удачен образ Гека Финна, мальчишки из низов, которому совсем нелегко в этом обществе. Запомнилась тетя Полли, строгая и заботливая одновременно. Из отрицательных персонажей самое сильное впечатление произвел индеец Джо, хитрый и жестокий. Написана книга очень удачно и читается на одном дыхании. Читаешь "Тома Сойера" и даже немного завидуешь этим мальчишкам. До чего же привольно им жилось!
История России, конец XVI-XVIII век, 7 класс, Поурочные разработки, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2015. Данное пособие является частью учебно-методического комплекта к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России. Конец XVI—XVIII век. 7 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования и ИКС по истории. В книге представлено тематическое планирование курса, поурочные разработки каждого параграфа учебника, отрывки из исторических источников, дополнительные материалы, списки литературы и интернет-ресурсов для учителя. Особое внимание в пособии уделено системно-деятельностному подходу при изучении истории России и формированию у учащихся универсальных учебных действий. Поурочные разработки содержат также рекомендации по использованию рабочей тетради А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной как на уроках, так и при подготовке домашнего задания.
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Цели урока: сформировать у учащихся представление о внутренней и внешней политике Бориса Годунова; проанализировать причины экономического кризиса начала XVI в.; выявить специфику народных выступлений. Основные знания: цели внутренней политики правительства Бориса Годунова; введение пятилетнего сыска беглых крестьян; учреждение патриаршества; новые направления внутренней политики Бориса Годунова; основные направления внешней политики и успехи в ней; пресечение династии Рюриковичей; особенности воцарения Бориса Годунова на московском престоле; причины экономического кризиса начала XVI в.; народные выступления против правящего режима; появление первого самозванца. Внутрипредметные связи: история России: внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного. Образовательная среда: учебник, рабочая тетрадь, настенная карта «Смутное время в России начала XVII в.». Персоналии: Фёдор Иванович, Борис Годунов, патриарх Иов, Мария Нагая, царевич Дмитрий, Фёдор Никитич Романов (Филарет), Лжедмитрий (Григорий Отрепьев). СОДЕРЖАНИЕ Введение Тематическое планирование курса «История России. Конец XVI — XVIII в.» Тема 1. Россия на рубеже XVI—XVII вв Урок 1. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова Урок 2. Смута в России Урок 3. Итоги и последствия Смутного времени Тема 2. Россия при первых Романовых Урок 4. Экономическое развитие России в XVII в Урок 5. Социальная структура российского общества Урок 6. Политическое развитие страны при первых Романовых Урок 7. Власть и церковь. Церковный раскол Урок 8. Народные движения Урок 9. Внешняя политика Уроки 10—11. Культурное пространство в XVII в Урок 12. Сословный быт. Обычаи и нравы Урок 13. Повторение и контроль по темам «Россия на рубеже XVI—XVII вв.», «Россия при первых Романовых» Тема 3. Россия в эпоху преобразований Петра I Урок 14. Причины и предпосылки петровских преобразований Урок 15. Начало царствования Петра I. Борьба за власть Урок 16. Внешняя политика. Северная война Урок 17. Реформы Петра I Урок 18. Экономическая политика в первой четверти XVIII в. Урок 19. Социальная политика и народные движения первой четверти XVIII в Уроки 20—21. Преобразования Петра I в области культуры Урок 22. Повторение и контроль по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I» Тема 4. После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов Уроки 23—24. Дворцовые перевороты Урок 25. Внутренняя политика в 1725—1762 гг Урок 26. Внешняя политика России в 1725—1762 гг Урок 27. Повторение и контроль по теме «После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов» Тема 5. Россия в 1760—1790-х гг Урок 28. Внутренняя политика Екатерины II Урок 29. Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва Урок 30. Экономическое развитие России во второй половине XVIII в Уроки 31—32. Внешняя политика Екатерины II Урок 33. Россия при Павле I Урок 34. Культурное пространство: наука и образование Уроки 35—36. Культурное пространство: художественная культура Урок 37. Быт и обычаи Урок 38. Повторение и контроль по теме «Россия в 1760—1790-х гг.» Итоговое повторение Урок 39. Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России. Конец XVI — XVIII в.» Список литературы и интернет-ресурсов по курсу «История России. Конец XVI — XVIII в.».
Дата Событие431 г. до н.э Начало войны между Пелопоннесским союзом и Афинской морской державой421 г. до н.э. Никий заключил со Спартой мир411 г. до н.э. Афинскую демократию свергли406 г. до н.э. Афинский флот одержал победу в битве при Аргинусских островах405 г. до н.э. Лисандр разгромил Афинян и с моря блокировал Афины404 г. до н.э. Афины, после нескольких месяцев осады сдались
