Цель занятия: на основе актуализации известного учащимся материала и воссоздания картины столкновения и политической борьбы королевской власти и крупных феодалов школьникам спрогнозировать результаты этой борьбы, показать дальнейший процесс объединения Франции и подвести их к осознанию факта образования централизованного государства и обеспечить усвоение его сущности. Продолжить развитие умений учащихся давать сравнительную характеристику двум историческим личностям, прогнозировать результаты их деятельности, воссоздавать историческую обстановку и картины событий, находить существенные признаки понятий, составлять план. Вводная часть игры. Учитель отмечает, что еще до Столетней войны Франция стала превращаться в централизованное государство. Однако этот процесс шел медленно и сопровождался острой борьбой внутри страны между королевской властью и противниками централизации. Силы сторон были немалые, и он был далек до своего завершения. Война с Англией не бесследно, хотя на определенное время затянула процесс образования государства во Франции. Задание: Вспомните, какое значение имела Столетняя война для централизации Франции - положительное или отрицательное? В чем это выразилось? Как отразилась победа Франции? В результате обсуждения учащиеся приходят к следующим выводам: - Англия, стоявшая на пути национального объединения Франции и угрожавшая ее территориальной целостности, потерпела поражение; - во время войны был введен ежегодный прямой налог – талья (в 1439 году); - война ускорила замену отрядов королевских вассалов постоянным профессиональным войском из рыцарей-наемников; - освободительный характер войны еще более сплотил французский народ в единую нацию;
Это два абсолютно разных направления. Политики Александра Второго была очень либеральной . Он внес в страну такие реформы ,которые люди ждали столетиями . Он первый в стране царь ,который отменил Крепостное право , он первый ввел институт адвокатов , сделал суды более справедливыми , Александр Второй провел земскую реформу и ввел институт местного самоуправления . Александр Третий (сын Александра Второго) возможно бы продолжил бы дело отца и дальше , но этого он делать не стал. Алескандр 2 был убит . Когда на престол взошел Ал.3 он решил поменять курс политики . Была введена цензура , начались гонения , был введен цикруляр о " кухаркинах детях". Всеми этими методами Александр 3 боролся с инокомыслием и терроризмом . Но стране ничего хорошего его реформы не дали.
2.22
А4
Б1
В6
Г5
Д7
2.23
А2
Б6
В8
Г3
Д9
Е7
2.24
А2
Б3
В7
Г8
2.25
А1
Б3
В4
Г2