М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ак2005
ак2005
27.07.2022 11:43 •  История

20 рассказ о героях и богах мифоф древней греции 5 класс

👇
Ответ:
estvolygina
estvolygina
27.07.2022
Это типо читать надо............
20 рассказ о героях и богах мифоф древней греции 5 класс
4,4(4 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
davidmarabyan
davidmarabyan
27.07.2022

Восстание Булавина К.А. представляет собой казацкое восстание, которое также называют бунтом в 1707-1708 годах в Русском царстве. Собственно, К.А. Булавин был лидером восстания.  

Объяснение:

Почему восстание произошло? Дело в том, что из-за Северной войны жизнь обычных крестьян ухудшилась, увеличились их повинности и из-за этого крестьяне обратились в бегство на Дон на казачьи земли. Реакцией власти на это был указ о сыске беглых крестьян в донских городках, который Петр 1 издал 6 июля 1707 года.

Долгоруков был ответственным за реализацию этого указа, и потому он отправился в Черкасск, где объявил волю атаману Максимову и начал объезд всего Верхнего Дона. В ходе этого рейда ему удалось вернуть 2 тысячи крестьян, а остальные крестьяне убежали в степи и овраги.  

Те убежавшие крестьяне и стали силой Булавина.  

По сути, восстание было ответом на попытки власти ограничить казачье самоуправление, а также на принудительное использование людей на строительстве флота, крепостей. Главной целью восстания была независимость Войска Донского.  

Но Кондратию Булавину не удалось добиться целей, восстание было подавлено правительственными силами, а 2 сотни участников восстания были кзанены, 8 станиц были полностью стерты с лица земли.  

4,7(85 оценок)
Ответ:
tatstryukova
tatstryukova
27.07.2022
Цель: сформировать представление у ребят о завоевательном характере войн для персов и справедливом характере войн для греков.
Задачи:
Образовательная учащимся овладеть знаниями о причинах греко-персидских войн, ходе Марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов.
Развивающие: Развивать умения пятиклассников:
-анализировать исторические события, факты, документы, отрывки из книг; сравнивать, обобщать; развивать навыки устной и письменной речи; мышления, памяти, внимания.
- делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения;
-работать с исторической картой, схемой битвы;
-развивать коммуникативные навыки.
Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма на героических примерах формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика.
Тип урока: комбинированный урок.
Новые термины: фаланга, стратег, марафонская дистанция.
Даты:
500 - 449 гг. до н. э. - греко – персидские войны.
500 г. до н. э. - восстание греков Милета против персов оказали Афины и Эретрия.
494 г. до н. э. – Милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты или проданы в рабство.
492 г. до н. э. – захват персами северного побережья Эгейского моря.
12 сентября 490 г. до н. э. - Марафонская битва.
Оборудование:
учебники А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», карточки с заданиями для групп,
План урока
1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей)
2. Актуализация знаний.
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление пройденного материала.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание.
4,7(58 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ