1. Многие поселения древних шумеров, вырастая, превращались в города - цёнтры небольших государав. Города обычно аояли на берегу реки или возле канала. Жители плавали между ними на суденышках, сплетенных из гибких веток и обтянутых кожей. В Южном Двуречье нет ни гор, ни лесов, а значит, не могло быть ароительства из камня и дерева. Дворцы, храмы, жилые дома - всё здесь сооружали из больших глиняных кирпичей.
2. На кресле перед учениками сидит учитель или по другому "надзиратель с кнутом". Ученики сидят на плитах и пишут клинышком на глиняных табличках. Младшие учились разминать глину и лепить таблички. Старшие переписывали слова.
Ошибки смывали водой.
Обучение в школе болыиинаво учеников заканчивала в 20-25-летнемвозрасте. Выпускники школ назначались на выгодные должноаи: чиновник, писарь, военачальник, сборщик налогов и т.д.
Первый азовский поход был бесславным так как: - отсутствовал единый главнокомандующий, поэтому армии действовали разрозненно; - при осаде отсутствовал русский флот, Петр I не мог обеспечить полное окружение Азова и осажденные получали с моря; - было мало артиллерии, осаждавшие несли большие солдатские потери. По возвращении, для успеха второго похода, Петр I предпринял следующие меры: - генералиссимуса Шеина назначает командующим сухопутных войск; - издает указ о создании флота (январь 1696 г.), всего для похода построено 4 брандера, 23 галеры, 2 корабля, 1300 струг; - Лефорта назначает командующим флотом; - к Азову стянуто 40 тысяч солдат.
Проснулся ещё до рассвета. Долго лежал на подстилке из соломы, ковыряясь пяткой в ухе. Размышлял о вечном.. Кстати: вечная набедренная повязка стала велика, а о чистоте оной лучше промолчать. Мечтал, что когда нибудь я проснусь, и окажусь в другом месте, где нет рабовладельческого строя, Нила и пирамид, вместе со всеми фараонами от больших и маленьких. Ну да ладно, пора вставать и будить остальных. Построение как обычно, соседа послали пасти буйволов, а я как всегда побежал таскать кирпичи, потому что ещё одно величество соизволило покинуть наш бренный и мир и отправиться к праотцам. Иногда когда мне позволяю присесть, мой изжаренный мозг рисует кровавые планы возмездия, вот если бы огромный камень упал на голову нашему прорабу, я бы не стал расcтраиваться, ни чуть. Кормят тут отвратительно, забудьте что такое колумбийский кофе! и вообще Вы о чем? Внезапно острая боль обожгла мне спину, кнут прораба быстро возвращает в реальность. Ещё один камень, ещё одна ступень и скоро я буду на вершине пирамиды, а от туда прекрасный вид на мою страну, людей, какими они кажутся маленькими, лилипуты не более, на творение рук моих расположенных совсем рядом (почему люди умирают?), красота необыкновенная. И так изо дня в день, одно и тоже.
1. Многие поселения древних шумеров, вырастая, превращались в города -
цёнтры небольших государав. Города обычно аояли на берегу реки или возле
канала. Жители плавали между ними на суденышках, сплетенных из гибких
веток и обтянутых кожей. В Южном Двуречье нет ни гор, ни лесов, а значит, не
могло быть ароительства из камня и дерева. Дворцы, храмы, жилые дома - всё
здесь сооружали из больших глиняных кирпичей.
2. На кресле перед учениками сидит учитель или по другому "надзиратель с
кнутом". Ученики сидят на плитах и пишут клинышком на глиняных табличках.
Младшие учились разминать глину и лепить таблички. Старшие переписывали
слова.
Ошибки смывали водой.
Обучение в школе болыиинаво учеников заканчивала в 20-25-летнемвозрасте.
Выпускники школ назначались на выгодные должноаи: чиновник, писарь,
военачальник, сборщик налогов и т.д.