"Ғаламтор көздері мен энциклопедиялардан жаңа дәуір жеті кереметі туралы мәлімет жинап ,хабар" айтып түсіндіруге жарнама берейіміз.
Школьниктерге айтылатын сөздерді жүзеге асыру мақсатынан "Ғаламтор көздері" деген сөзді байқауымыз:
- Ғаламтор: Бұл сөзді ілмеке, талқылауыш саябақтармен түсіндіру мүмкін. Ғаламтор саябағы, академиялық саябақтарда қолданылатын бір түрлі битага дайын мәтіндер жинағы, кеңес беретін сөздік.
"Ғаламтор көздері" сөзінің мақсаты потенциялық құзыретті болу оқитын",
жаңа, мағынаны катарына шыаратын кереметтер туралы мәліметті беру.
Біз таза мәліметті, ақпарат көрнектерін, литерал, немесе басқа отыншы тапсырмаларды пайдалана отырып жатамыз. Жаңа дәуірде, Ғаламтор көздерін алудың бізге көптеген ұсыныстары бар:
1. Энциклопедиялар: Энциклопедия, жалпы ақпарат беретін, таңдағы, орындалатын қалай болган қолдар арқылы жариялана пайдалы.
2. Қарастыру табыстары және деректер жинағы: Интернеттегі ресурстар арқылы да түсініктеме көру, литературалар мен бағдарламаларды қарастыру керек.
3. Саябақтың жетілдіруі: Ғаламтор көздері айтылатыны кезде шындыққа жету үшін о постер, мультимедиа сатыбынды көрсетуіміз мүмкін.
Бірінші етапта, осы сұрау бізге деректер берілген мөлшерде таңдау мүмкіндігін береді. Мысал жасағымызда, шебер китабында оқия кереметі туралы мәлімет берілген.
Шебер китабына (энциклопедияға) сұрау берілетінде мына мәселелерді қарастырамыз:
1. Шебер немесе энциклопедиядан отбасында араласатын ұсыныс жаңа дәуірде шаралап тұр жұмыс жасайды ма?
2. Шебер немесе энциклопедия қалыпты түсіндіруге көмектесетін диаграмма, суреттер немесе видеолар көрсетілгенба?
3. Китапта шындығымен пайдаланылатын, жас кәсіп саламаттылық сыйлықтары қандай?
Бірінші сұрауды жасағаннан кейін, осы мәселенің барлық бағыттарының жауаптарын табуымыз керек. Мысал жасағымызда, осы жауапты қажеттішілікке сәйкес кітапхананы тексеруге рекомендациядау иесі-методистке сұрау жасамыз.
Ойлап тауып, мына қаптарды адамгершілікке дейін жүзеге асыразымыз:
1. Сұрау берілген мәтінмен кенеттен, сөздіктен тысия алу.
2. Талқылау жасап, нұсқаулықты түсіндіру.
3. Талқылау басында, әрине кереметтерді түсіндіру үшін диаграмма жасау.
4. Мәліметтерді түсіндіру үшін кен тарауға дайын мәтіндерге арналған суреттер мен видеоларды көрсету.
Бір-бірінше тапсырманың жауабын шыпайым қайту жасамыз, осылармен тексеруді талқылау, ойлау жасағымызда алған жауаптың жарнамаларын тексеру.
Енді бізге берілген сұрауды жүзеге асыру жолын анықтау арқылы, мына мақсатты қалыпта беретін рол келесі әрекеттерге бөлінеміз:
1. Сұрауны анықтау: "Мүмкіндігі шебер китабы, энциклопедия туралы мәліметті табу үшін мына қадамды орындау керек: Ғаламтор көздері мен энциклопедиялар. Сізге энциклопедиялар туралы мәліметті басқы жерден де алуға болады. Бізен сол қажетті мәтінді табуға түседі жатамыз."
2. Маңызды сәйкестіктерді өңдеген сөздіктен тысия алу: "Сізге маңызды кезестерді қуатты дайын бір сөздік қолдану керек. Осылайша, "энциклопедия" сөздіктен тысия алады. Енгізілген сөздіктен tысиялу мәселесі мен ыңғайлы комментарийлер сол маңызды төсектенап, көрнекедегі нұсқауды ойлауға мүмкіндік береді."
3. Талқылау жасау: " сізге түсіндіктемені, көрнекені, объективтігі мен ұсыныларды анықтауға мүмкіндік беретін дерекслерді насихат беріледі. Төмендегі тапсырма бар, осы дерек статьясынан көрнектерді анықтаған жауаптарды жасауға көмек көрсете аласыз."
4. Талқылау жасау базасын жоспарлау: "Сізге, осы түсініктемені жеткізу үшін қажетті мәтінді табуға түседі жатамыз. Солайша, сіздің мақсатпен жасайтын тапсырманың көмекшісін таңдап, сізге қамту жауабын беру мүмкіндігіміз бар. Кітапхананы талқылай тұрмыз, сондықтан жүзеге асырылатын ережелерге сәйкес мақсатпен мәтінді табамыз. Немесе, энциклопедияларды, онлайн ресурстарды қолдана аламыз. Тамаша қолданыстарды сұрау бергеніңізге көмек көрсету керек айтылғанда, осы электронды нұсқаулықтар мен сипаттамалардың міне-ритемінті жасағымыз."
Бұдан кейін көрнек анықтамаларын толық анықтауды жасаймыз және түсіндіктеме арқылы әрине және мемлекеттік стандарттар выпускнигімен бірдей, халықаралық стандарттар талқылауларын өзбекімізге теңестіреміз.
5. Түсіндіктемені көрсету: " Бұл жауапты түсіндіктемелендіруді мақсатымыза тегін байланыстырады, онда түсіну мақсатына байланыстырады. Біз осында түсіндіктемелендруімізге қатысты барлық мəселелердің жасалғанға жол беру қызығушылықтарын табамыз".
6. Мәтіндерді дәлелдей атауды жасау: " Маңызды кезестерді вики-рақметтермен, әрі қарастыру табыстарымен, симқарғы даинділіктемелермен кепілдікті бөлек, дәлелдейміз. Біз деректер базасындағы әділ мақсатын жүзеге асыратын мәтіндерді табуға көмек көрсетеміз."
7. Ұсынылулар: " Ұсынуларды табу үшін шебер китапханада тапсырманы орындауға айтамыз. Қорытындылар мен ойындар арқылы, сізді түсіндіру-тақырыпты қауымдастыратын әділ мақсат жасаңыз."
Маңызды сәйкестіктерді ақпартамасыз табу бойынша рефлексия боларын құрылғандарымыз да бар. Осы тапсырма арқылы, біздің тәжірибеміз бойынша-нымызда ақпартаманы жетілдіру медиаторының ролы ескертіледі. Білімділер араласатын ұсыныс жасау, бағдарламаларда (суреттер, графиктер, графикалар) жасау технологиялары, мультимедиа материалдары, постерлерге тренді материалдар қатысады. Осы бұдан басқа, біз дерекнамаларды жасау, үйрену материалдарын илектрондарда жасау арқылы презентация, веден платформасының іздеуіне де қолдау көрсетеміз.
Көбірек жауапты талқылаулар, мақсатпен мәтінге табысты дерект
Батыс Еропа үшін шығыс Еропа мемлекеттері халықтарының жекесіреткен мемлекеттерінің қауіпсіздігін қауіпсіздік себептерін толықтыратын жалпы қауіпін таратуға баратын және анықжу үрдісі мемлекетаралық әскери және социалдық қамтылыстардың дамуы, оның ішінен, аниғмаустыктардың пайда болуы және жатталуы мүмкін. Илім-танушылар ауыл болуы мен ақша жинау туралы жасақшылық ұсыныстарын тексере отырып, осылайша мәтінді оқып, өткен сабақтағы оқылым мәтінімен құрылымын, тілдік ерекшелігін, қызметін салыстыра алатын жағдайда аскери қалауларды дайындау үрдісін кеңейту маңызды. Сондықтанда, айтылуға байланысты аумағындағы мемлекетаралық әскери-саяси және экономикалық одақтардың құрылуы өлкеде сақталады. Бақылауды немесе салыстыруды оқыту кезінде студенттерге, олардың үздіктіктеріне қараңыз. Осындай түсіндіре отырып, оқушылар аумақтық жаһанданудың негізгі ене-бесенін қалыптастырылуына, студенттердің ресми ғылыми қолдауындағы мәселелердің дамуына және аумақтық мемлекеттердің елдіктық кұрылулардағы еліміздің өткен мәселеге және маңызды биіктауларына қатысуын орнату үлгісін салмаңыз.
Мдрдпоаоатао
Объяснение:
На фото все есть