В классицизме нет исключительного, бунтующего, одинокого героя. В классицизме существует жестокая иерархия жанров, в таких жанрах не изображается душевные тяготящие героя переживания, неразделенная, трагическая любовь как в романтизме. Также в классицизме в отличие от романтизма соблюдаются правила "трех единств" - места, времени и действия, в романтизме же это совершенно не важно. Ещё можно сказать, что чаще всего в классицизме затрагиваются тема государства и влияния её на общество, в романтизме же этой темы либо вообще нет, либо она затрагивается мельком.
В основу плана я взяла 5 основных пунктов: I Идеалы фамусовского общества II Отношение к чинам и богатству. III Отношение к делам, службе. IV Кумовство и протекционизм. V Отношение к образованию, книгам.
Жизненные принципы фамусовского общества Цитатный план I Учились бы, на старших глядя… (Фамусов) 1. Покойник был почтенный камергер, / С ключом, и сыну ключ умел доставить; / Богат, и на богатой был женат… (Фамусов) 2. Максим Петрович: он не то на серебре, / На золоте едал; сто человек к услугам; / Весь в орденах… (Фамусов) 3. Век при дворе, да при каком дворе! / Тогда не то, что ныне, / При государыне служил Екатерине. (Фамусов) II Ведь только здесь еще и дорожат дворянством… (Фамусов) 1. …у нас уж исстари ведется, / Что по отцу и сыну честь… (Фамусов) 2. Будь плохенький, да если наберется / Душ тысячки две родовых, – / Тот и жених. (Фамусов) 3. Пускай себе разумником слыви, / А в семью не включат. (Фамусов) III Помилуйте, что это вдруг припало / Усердье к письменным делам! (Фамусов) 1. Боюсь, сударь, я одного смертельно, / Чтоб множество не накоплялось их (дел) . (Фамусов) 2. Обычай мой такой / Подписано, так с плеч долой. (Фамусов) 3. …что бы вам в Москве у нас служить? / И награжденья брать и весело пожить? (Молчалин) 4. Но крепко набрался каких-то новых правил. / Чин следовал ему: он службу вдруг оставил, / В деревне книги стал читать. (Скалозуб) 5. Довольно счастлив я в товарищах моих, / Вакансии как раз открыты: / То старших выключат иных, / Другие, смотришь, перебиты. (Скалозуб) IV Как станешь представлять к крестишку ли, / к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!. . (Фамусов) 1. При мне служащие чужие очень редки; / Всё больше сестрины, свояченицы детки… (Фамусов) 2. Один Молчалин мне не свой, / И то затем, что деловой. (Фамусов) V Ученье – вот чума, ученость – вот причина, / Что нынче, пуще, чем когда, / Безумных развелось людей, и дел, и мнений. (Фамусов) 1. И в чтеньи прок-от не велик… (Фамусов) 2. И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних / От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, / Да от ланкартачных взаимных обучений. (Хлёстова) 3. Нет, в Петербурге институт / Пе-да-го-гический, так, кажется, зовут: / Там упражняются в расколах и в безверьи… (Княгиня) 4. Я вас обрадую: всеобщая молва, / Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий; / Там будут лишь учить по-нашему: раз, два; / А книги сохранят так: для больших оказий. (Скалозуб) 9. Уж коли зло пресечь: / Забрать все книги бы, да сжечь.
