Мета: проаналізувати з учнями образну систему повісті, скласти характеристику Тев взаємини героя з оточенням, виявити мотиви його вчинків; розвивати навички аналізу образної системи художнього твору, критичне мислення, вміння працювати в парі; прищеплювати високі моральні якості, повагу до традицій інших народів.
Компетентності, що формуються: предметні — уміння аналізувати образну систему повісті «Тев'є-молочар», характеризувати головного героя твору, визначати засоби створення образу Тев'є, називати риси «маленької людини» в образі молочаря; ключові — спілкування державною мовою (уміння тлумачити поняття, висловлювати думки, погляди), уміння вчитися впродовж життя (уміння читати, використовуючи різні види читання (пошукове)), математична компетентність (уміння перетворювати інформацію з однієї форми в іншу (складати схему)).
Евгений Баратынский принадлежал поэтам пушкинской поры, два
других поэта – Яков Полонский и Алексей Толстой – уже представители
послепушкинской поры. Одно бесспорно: в области поэзии все трое являются
продолжателями лучших литературных традиций. В то же время у каждого
из них своя судьба, свой неповторимый мир поэзии, свой выражения
чувств, мыслей, фантазий. Голос каждого из поэтов неподражаем,
неповторим, по-своему выразителен. Мир природы для этих трех поэтов –
источник вдохновения. «Следы прекрасного художник повсюду видит и –
творит...» Эти слова Якова Петровича Полонского очень точно
характеризуют и самого поэта, и его собратьев по перу Евгения
Баратынского и Алексея Толстого. Они настоящие художники слова.
Сегодня на уроке мы должны это увидеть, услышать и осознать