Валентин Распутин — русский писатель, наш современник. Он — коренной сибиряк, сын крестьянина, поэтому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его произведения связаны с судьбой его земляков, их радостями и печалями, ошибками и победами, надеждами и разочарованиями. В его творчестве каждый — и взрослый, и ребенок — может найти страницы для себя, потому что его героям присущи доброта, справедливость, милосердие, честность, упорство в достижении цели и другие замечательные качества.
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему своего ученика ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.
В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.
Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко.
оявились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу своего ученика ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.
В произведении М.Лермонтова "Герой нашего времени" - главный герой Григорий Печорин представлен нам как аккуратный, всегда хорошо выглядит, все начищено, с лоском, блеском, ухожен, любит дорогие вещи. На вид ему примерно двадцать пять лет, крепкие плечи, стройный, хорошая выправка, светлые волосы, усы и карие глаза, полные неведомых страстей. Он горд, важен, самолюбив, тщеславен. Но он очень одинок. По словам автора, его не приглашали на охоту даже его приятели, он везде был один. Печорин не любил женщин с годым характером, несговорчивых и требовательных. Он хотел любить, у него было желание быть любимым, но претворить свою мечту в жизнь, ему не удавалось. В от ношениях с женщинами , он порой был груб, бестактен, эгоистичен. Его многие считали весьма привлекательным молодым человеком. Многое от него ожидали, чего он не мог им дать- взаимопонимния, верной любви, преданности, искренности и поддержки. Он был покорителем женских сердец, ему это легко удавалось, он влюблял в себя аристократок и дам высшего общества. Но вскоре они понимали, что с ним нельзя быть полностью защищенной, он не сможет отдать свое сердце без остатка, не сможет выполнять все обещания и оставаться всегда лишь только с одной возлюбленной. Слова Грушницкого о Печорине :"...я знаю, ты опытен в этих вещах, ты лучше меня знаешь женщин...". Печорин влюбляется в Веру. Его к ней очень тянет, она отвечает ему взаимностью. Но она замужем, и вскоре их роман заканчивается. Потом он встречает - ундину, прелестное создание, загадочное и таинственное. Но влюбившись, понимает, что она не так проста, девушка хочет утопить Печорина, он едва от нее, а она сбегает со своим другом,занимающимся контробандой. Затем поездка в Пятигорск. Снова любовь. Печорин быстро влюбляется и так же быстро забывает прежних своих дам. Тут ему встречается Мэри. Эта княжна сильно влюбляется в молодого красавца, но тот с ней просто от скуки и тоски. Он не любит ее всем сердцем. Мэри страдает. Печорин делает ей признание, что не станет жениться на ней и разрывает отношения. Встречая замужнюю Веру, он тайно увлекается вновь ею, но в одно и тоже время, когда еще не было разрыва с Мэри, это очень некрасиво с его стороны. Когда его доставляют в некую крепость, он замечает на местной свадьбе милую черкешенку с дивным взглядом и прекрасным лицом. Бэла изящна и грациозна. Она дарит Печорину надежду и любовь. Он влюбляется так, что страсть побуждает его похитить молодую девушку и жить с ней некоторое время. Они кажутся счастливыми, но Печорин понимает, что это ненадолго, он чувствует скуку и опять какую-то тоску. Ему надоедает и эта любовь. Бэлу смертельно ранит Казбич и она умирает. Его все любовные отношения непростые, они весьма запутанные, противоречивые. Он сам создает сложности. И сам от этого страдает. Его эгоизм в любви проявлен очень сильно, он любит "брать", но не "отдавать" себя самого всего без остатка. Он понимает женщин, как никто другой, знает, чего они хотят и что им не нравится. Знает о их слабостях и недостатках. Но это не ему стать лучше. Главный герой не хочет жениться и обременять себя оковами и терять свою свободу. Его слова подчеркивают эту мысль:""...как бы страстно я ни любил женщину, если она мне даст только почувствовать, что я должен на ней жениться, – прости любовь! мое сердце превращается в камень, и ничто его не разогреет снова. Я готов на все жертвы, кроме этой; двадцать раз жизнь свою, даже честь поставлю на карту… но свободы моей не продам...". Печорин любит только себя самого, жертвовать во имя любви он не ему это чуждо. Он не дорожит ни единой возлюбленной, может ее потерять и увлечься новой. Мы видим, что любовь Печорина не приносит счастья никому, ни ему самому, ни его Печорину, ни его женщинам. И это все из-за его эгоистического характера, душе, не склонной к самоотдаче. Автор передает нам главную мысль не любить и быть любимым один раз и навсегда: "Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил: я любил для себя, для собственного удовольствия". Сам Печорин видит в себе эту проблему , но не желает бороться с ней, а продолжает жить также, ловно его это все устраивает.
Валентин Распутин — русский писатель, наш современник. Он — коренной сибиряк, сын крестьянина, поэтому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его произведения связаны с судьбой его земляков, их радостями и печалями, ошибками и победами, надеждами и разочарованиями. В его творчестве каждый — и взрослый, и ребенок — может найти страницы для себя, потому что его героям присущи доброта, справедливость, милосердие, честность, упорство в достижении цели и другие замечательные качества.
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему своего ученика ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.
В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.
Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко.
оявились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу своего ученика ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.