ворчество Л.Улицкой - это удивительная возможность увидеть неповторимое в обыденном, открыть необыкновенное чудо в прозе окружающей жизни.
Подтверждением тому может служить рассказ "Счастливый случай". Незамысловатый, на первый взгляд, рассказ позволяет учителю развернуть дискуссию о смысле жизни, о вселенском предназначении человеческого бытия.
Парадоксально, но трагический чуть было случай и стал самым счастливым днём в жизни Кольки Клюквина. Мальчик остался жив благодаря случайности. Все соседи счастливы , наконец-то, этим единством, теплотой взаимоотношений, осознанием сопричастности, человечности друг к другу. Следовательно, счастье - это со - бытие, событийность твоего появления на свет и твоего существования.
ворчество Л.Улицкой - это удивительная возможность увидеть неповторимое в обыденном, открыть необыкновенное чудо в прозе окружающей жизни.
Подтверждением тому может служить рассказ "Счастливый случай". Незамысловатый, на первый взгляд, рассказ позволяет учителю развернуть дискуссию о смысле жизни, о вселенском предназначении человеческого бытия.
Парадоксально, но трагический чуть было случай и стал самым счастливым днём в жизни Кольки Клюквина. Мальчик остался жив благодаря случайности. Все соседи счастливы , наконец-то, этим единством, теплотой взаимоотношений, осознанием сопричастности, человечности друг к другу. Следовательно, счастье - это со - бытие, событийность твоего появления на свет и твоего существования.
«Фотография, на которой меня нет» - рассказ русского писателя Виктора Петровича Астафьева. Произведение повествует о сельской жизни людей в 30-е годы 20 века.
Приезд в деревню фотографа становится важным событием для селян, особенно для младшего поколения, ведь снимать он приехал учащихся местной школы. Дети очень хотят попасть на фотографию, они тщательно готовятся к этому торжественному событию. Повествование в рассказе ведется от лица Вити – ученика начальных классов. Мальчик живет с бабушкой, родителей у него нет. Бабушка для Вити является самым родным человеком. Когда мальчик ноги, она всю ночь не спала, выхаживая внука.
Бабушка жалеет Витю. Из-за ног, мальчик не смог присутствовать во время фотографирования класса. Витя очень расстроился. Для того чтобы передать внутренние переживания героя, автор использует большое количество глагол во фрагменте, где бабушка не пускает внука в школу. Витя и сам понимает, что не сможет присутствовать на фотографии, из-за болезни мальчик совсем ослаб.
Бабушка главного героя – добрая заботливая женщина. Она любит своего внука, переживает за него. Бабушка ругает Витю не потому, что она сердится. Женщине жалко ребенка, она переживает за него и хочет, чтобы у мальчика все было хорошо. Бабушка утешает Витю, она говорит, что фотограф снова когда-нибудь приедет в их деревню и в следующий раз мальчик обязательно попадет на школьный снимок.
В рассказе присутствует «двойник» главного героя – комнатный цветок, за которым ухаживает Витина бабушка. Порой, в зимние ненастные дни, растение увядает, гибнет. Но лишь только пригреет теплое солнце, появляются листочки, а зеленые побеги торопливо тянутся вверх, чтобы расцвести весной красивым, полным жизни цветком.
Среди деревенских жителей особым уважением пользуется учитель. Это добрый отзывчивый человек, никогда не отказывающий в односельчанам. Учитель приходит навестить Витю и приносит фотографию школьников, среди которых мальчик не находит себя. Он, как и бабушка, сопереживает главному герою. Фотография – становится памятью мальчика, гладя на нее, он вспоминает своих одноклассников, детские годы.
Объяснение: