Конспект романсом в старину называли песню на родном языке, в отличие от книжной , писавшейся на латыни. как жанр он возник в средневековой испании, его расцвет пришелся на xvi—xvii века. там романс был лиро-эпическим стихотворением, написанным восьмистопным хореем. в ту пору произошло деление романсов по тематике на любовные, сатирические, шуточные. из испании романс перекочевал в и во францию. называли романсами и большие рыцарские поэмы, а французы — лирические любовные песни. в качестве небольшого лирического стихотворения напевного характера на любовную тему романс проник в начале xix века в россию и получил здесь широкое распространение. в отличие от французского романс не включал в себя фольклорную песню. различие между ней и жанром романса всегда сохраняется. и песня, и романс — небольшие лирические произведения смешанного -музыкального жанра. но песня может быть написана на фольклорный текст без автора, а романс пишется только на текст, созданный поэтом. романс может существовать отдельно и как музыкальное произведение без слов, и как текст, не положенный на музыку. есть и другие различия: песня часто имеет припев, романс обычно лишен рефрена. однако при всех различиях песня и романс содержат в себе много общего: строфическое строение, как правило, рифмованный стих. но главное, им присущ напевный стих, наиболее при для пения. стих разделяется по интонации на три типа: декламационный, ораторский («погиб поэт! — невольник »), говорной, разговорный («мой дядя самых честных ») и напевный, мелодический («на заре ты ее не »). романс использует напевный, мелодический стих создать одно, непрерывно развивающееся, длящееся во времени мелодическое движение, подобное тому, которое выдерживает пушкин в стихотворении «к***». содержание романса составляет счастливая или несчастная любовь. глубокий подтекст человеческих отношений, переживаний романс доверяет угадывать читателю, в душе которого «дописывается» или «допевается» то, что хотел, но не сказал автор-поэт и что подразумевал, но не выразил композитор, если слова романса положены на музыку. отсюда понятно, что текст часто состоит из привычных и встречающихся в поэзии выражений. намеренной простоте содержания соответствует простота, ясность композиции. в россии романс первоначально возникает в дворянской столичной, а затем и в провинциальной среде. он специально при для узкого круга лиц, которые посещают салоны и собираются на вечера. там создается теплая атмосфера, и это изъявлениям сердечных чувств. первые романсы носили преимущественно салонный характер, им была свойственна искусственность и самих переживаний, и их выражения. но с течением времени романсы стали проще, любовные чувства стали передавать открыто и более ясно. этому стремлению к естественности дельвиг, пушкин, лермонтов, на слова которых крупнейшими композиторами были написаны романсы. этот союз гениального слова и гениальной музыки принес свои плоды. романс не только широко распространился в образованных слоях общества, но и стал достоянием разночинцев, мещан, простого люда, которые ценили в нем глубину чувства, искренность и сердечность. романс был обращен к каждому человеку, который испытывал горячую и сильную любовь или разочаровался в любви. вечное чувство в его многообразии и конфликтах, волнующее и заставляющее страдать человеческое сердце, оставаясь содержанием романса, противостоит холодности, равнодушию и отчужденности, которые человек часто ощущает в реальной жизни. даже горечь любовной разлуки смягчается воспоминанием о прежней любви, о связанном с ней счастье и теплоте былых отношений. романс закрепляет памятный момент в отношений и в судьбе людей, так или иначе отделяющий их от суетного мира и уносящий в царство вечных истин, в царство подлинно человеческих ценностей. широкое распространение романса в разных слоях общества в россии вызвало и появление его разновидностей: «усадебный» (лучшие образцы такого романса создали а. фет, а. майков, н. огарев, а. к. толстой), «городской» романс, который проник в город в разночинную среду (я. полонский). герои таких романсов — небогатые люди, их чувства часто сдержанны. особая разновидность — мещанский, или «жестокий», романс. он отличался крайне напряженными страстями, надрывом, преувеличенными и доведенными до крайности интонациями. к «жестокому» близок и «цыганский» романс, с культом вольной, не знающей границ любовной страсти. такие произведения создавались не столько самими цыганами, сколько замечательными поэтами (ап. григорьев, я. полонский, а. блок). жанр романса — заметная страница в судьбе лирики и стиха. в простой -музыкальной форме запечатлено сильное и глубокое вечное чувство любви, которое всегда наполняло высоким содержанием душу человека, возвышало и облагораживало ее.
Первое задание заключается в оценке роли комического в искусстве и литературе. Вы должны прочитать статью, используя технологию инсерт или «Знаю Хочу узнать - Узнал». Для того чтобы выполнить это задание, я рекомендую вам следующие шаги:
1. Найдите статью о комическом в искусстве и литературе. Вы можете воспользоваться интернетом или библиотекой, чтобы найти соответствующие материалы.
2. Используйте технологию инсерт (при использовании электронных источников) или «Знаю Хочу узнать - Узнал» (при использовании печатных источников), чтобы структурировать информацию, которую вы получили из статьи.
- В разделе «Знаю» вы можете записать то, что уже знаете о роли комического в искусстве и литературе.
- В разделе «Хочу узнать» вы можете записать вопросы или темы, о которых вы хотели бы узнать больше.
- В разделе «Узнал» вы должны записать новую информацию, которую вы узнали из статьи.
Выполнение этого задания поможет вам оценить роль комического в искусстве и литературе на основе информации из статьи и развить вашу критическую мысль и навыки исследования.
Второе задание требует от вас сгруппировать виды смеха, используя диаграмму Венна. Вам предлагается работать в группах. Для выполнения этого задания, следуйте этим шагам:
1. Нарисуйте или нарисуйте диаграмму Венна на бумаге или использовать приложения, которые позволяют создавать диаграммы.
2. Разделите диаграмму на несколько областей, соответствующих разным видам смеха.
3. Проанализируйте разные виды смеха, которые вы изучали в классе или найдите дополнительную информацию, чтобы распределить виды смеха по разным областям диаграммы Венна.
- Например, вы можете включить в область "Сатира" виды смеха, которые являются сатирическими в своей природе.
- В другой области вы можете включить виды смеха, которые основаны на игре слов или словесных трюках.
- И так далее.
Следуя этим шагам, вы сможете сгруппировать разные виды смеха, используя диаграмму Венна.
Третье задание требует объяснения различий между дружеским шаржем и карикатурой, а также определения, какие виды смеха можно применять в каждом случае. Для выполнения этого задания, вам предлагается работать в группах. Вот некоторые шаги, которые вам нужно выполнить:
1. Изучите определения и примеры дружеского шаржа и карикатуры. Вы можете использовать учебники, статьи или интернет-ресурсы для этого.
2. Обсудите с вашей группой основные различия между дружеским шаржем и карикатурой.
- Например, дружеский шарж фокусируется на выделении позитивных черт исторических или общественных личностей, в то время как карикатура часто используется для подчеркивания и усиления отрицательных черт или недостатков людей.
3. Определите, какие виды смеха могут быть применимы к каждому случаю.
- Например, дружеский шарж может быть связан с такими видами смеха, как юмор, сатира или ирония.
- Карикатура может использовать такие виды смеха, как гротеск, парадокс, сарказм и т. д.
4. Подберите примеры каждого случая, чтобы проиллюстрировать и поддержать ваше объяснение.
Выполнение этих шагов поможет вам понять различия между дружеским шаржем и карикатурой, а также определить, какие виды смеха можно использовать в каждом случае, с подробным объяснением и примерами.
Четвертое задание требует сопоставления особенностей комического шуточного стихотворения, эпиграммы, афоризма, анекдота и пародии. Вам нужно сравнить их, используя предоставленную картинку. Вот некоторые шаги, которые могут помочь вам выполнить это задание:
1. Внимательно рассмотрите картинку и выделите особенности каждого из перечисленных жанров комических произведений.
- Например, комическое шуточное стихотворение может содержать рифму и юмористическое содержание, а эпиграмма обычно является короткой рифмованной фразой с острым смыслом.
2. Сравните их особенности с помощью таблицы или пунктов списком.
- Например, проанализируйте, как каждый из жанров использует язык, структуру, ритм и формат произведения для достижения комического эффекта.
3. Обратитесь к картинке для наглядного сравнения и приведите примеры, чтобы проиллюстрировать каждую особенность.
Выполнение этих шагов поможет вам сопоставить особенности комического шуточного стихотворения, эпиграммы, афоризма, анекдота и пародии, используя предоставленную картинку, с учетом языка, структуры и других факторов, которые влияют на комический эффект.
Надеюсь, что подробные пояснения и пошаговое решение помогут вам понять задание и выполнить его успешно. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать их.