Вопросы по поздним рассказам А.П. Чехова
1. Кому принадлежит повествование в каждом из трех рассказов трилогии? (Кто рассказчик?) Проявляется ли
где-нибудь авторский голос в этих рассказах?
2. Согласны ли Вы, что образ учителя Беликова симптоматичен? В чем эта симптоматичность? Какой диагноз
ставит Чехов (или его рассказчик)?
3. Как Вы понимаете фразу, которая становится принципом жизни Беликова? О чем она свидетельствует?
4. «Зачем» в финале первого рассказа появляется Мавра?
5. Какими общими чертами наделяет Ив. Ив. Чимша-Гималайский обитателей поместья своего брата?
6. В какой обстановке происходит основное действие (во время которого ведется повествование) второго
рассказа трилогии?
1. Какая фраза Буркина повторяется в двух рассказах трилогии?
8. Почему гостям жаль Алехина?
9. Какой путь проделал герой рассказа «Ионыч» от Дмитрия Ионыча Старцева до Ионыча? (кратко, по существу,
концептуально)
10. Что из себя представляет семья Туркиных? (от начала знакомства до финала)
11. Что существенное, важное произошло с Дм. Дм. Гуровым?
12. Попытайтесь определить, что связывает эти пять рассказов, что в них общего. (Про отличия если и говорить,
то вскользь).
Охороняти ліси, гаї, сади – зелене багатство нашої країни заклинає нас відомий український письменник Євген Гуцало. Багато творів він присвятив природі.
Його оповідання “Лось” наштовхує на роздуми про добро і зло. В лісі живе могутній лось. У нього багато ворогів: ведмідь, рись, вовк, а іноді й люди. Такою людиною в оповіданні зображений дядько Шпичак.
Авторський осуд зажерливості, жорстокості Шпичака відчутний у його портретній характеристиці: “кругленьке, як підпалок, обличчя”, у поведінці. Коли трапилось лихо-діти рятували
Объяснение: