М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Yana230600
Yana230600
07.01.2020 16:06 •  Литература

ФОРМУЄМО ЛІТЕРАТУРНУ КОМПЕТЕНТНІСТЬ Емоційно-ціннісна лінія
І рівень. Завдання 1. Виберіть правильну відповідь і назвіть букву, яка їй відповідає.
Головною цінністю у творах античності є
А природа
Б людина
B боги
Г мистецтво
ЖИТТЯ
ІІ рівень. Завдання 2. Установіть відповідність між міфологічними героями та
їхніми характеристиками.
Герой
Характеристика
1 Одіссей
A необачний
2 Сінон
Б благородний
3 Лаокоон
В віщий
4 Ахілл
Г брехливий
д хитромудрий
ІІІ рівень. Завдання 3. Розкрийте сутність понять «патріотизм» і «героїзм» на
прикладі прочитаних творів античності.
ІV рівень. Завдання 4. Напишіть твір-роздум на тему «Ідеали античної людини»
(10-12 речень).
Літературознавча лінія
І рівень. Завдання 5. Виберіть правильну відповідь і назвіть букву, яка їй відпо-
відає.
Хронологічними межами античності є
А X ст. до н. е. - VІІ ст. н. е.
Б IX ст. до н. е. - V ст. н. е.
В V ст. до н. е. - VIII ст. н. е.
Г VIII ст. до н. е. - V ст. н. е.
дXI ст. до н. е. - ІІІ ст. н. е.
ІІ рівень. Завдання 6. Установіть відповідність між жанрами та творами.
Жанр
Твір
1 епос
А «Прометей закутий»
2 елегія
Б «До Мельпомени»
3
Ода
В «Барвношатна владарко, Афродіто...»
трагедія
Г «Добре вмирати тому...»
д «Іліада»
4
ІІІ рівень. Завдання 7. Поясніть роль богів у розвитку сюжету «Іліади» Гомера.
ІV рівень. Завдання 8. Створіть схему інтернет-сайту «Антична література»,
який сприяв би популяризації літератури та мистецтва античності.
83​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
PEWALWIK
PEWALWIK
07.01.2020

Причиной "сумасшествия" Чацкого многие из гостей Фамусова считают просвещение, науку. Сами они — люди невежественные, хотя берутся обо всем судить, считая, что их мнения непререкаемы. Именно так отзывается Хлестова об образовании: "И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних от пансионов, школ, лицеев... "

Так во взглядах на общественные порядки, на воспитание и образование, гражданский долг и службу, национальную культуру, в отношении к людям, в понимании цели и смысла жизни Чацкий противостоит обществу невежд и крепостников. Сплетни, клевета — вот испытанное орудие борьбы этого общества с такими людьми, как Чацкий. Меткое, свободное, пламенное слово — оружие Чацкого. Но старый мир еще силен, и ряды его сторонников многочисленны. Чацкий вынужден бежать из дома Фамусова и из Москвы "искать по свету, где оскорбленному есть чувству уголок! ".

Объяснение:

4,4(61 оценок)
Ответ:
Yorfound
Yorfound
07.01.2020

ответ:

поэт повествует о том, как он вернулся на родину после длительных путешествий по многим странам, а расул гамзатович действительно побывал в разных государствах земного шара, например, в японии, индии и других странах. дома с ним происходит необычный разговор: к нему обращается сам дагестан:

склонясь надо мною, спросил дагестан:

«не край ли далекий тебе полюбился? »

объяснение:

в этом стихотворении воспеты красоты отчего края поэта и дух населяющих его людей. но кроме выражения любви к родине это стихотворение содержит важный урок жизни.

4,5(34 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ