В широком значении «универсальные учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Теоретико-методологическая основой проектирования программы формирования УУД в целом являются системно-деятельностный и культурно-исторический подходы, интегрирующие достижения педагогической науки и практики (компетентностной и зуновской парадигм образования).
Католическое Рождество наступает в ночь
с 24 на 25 декабря.Поэтому дети 24 декабря
не могли входить в ту комнату,где взрослые
готовили рождественский сюрприз.
Дети гадали,что им подарят на Рождество.
"Совсем стемнело,Фриц и Мари сидели,
крепко прижавшись друг к другу,и не смели
проронить ни слова; им чудилось,будто
над ними веют тихие крылья и издалека
доносится прекрасная музыка. Светлый
луч скользнул по стене,тут дети поняли,
что младенец Христос отлетел на сияющих
облаках к другим счастливым детям."
Дети увидели как бы появление младенца
Христа.
Для детей нарядили большую елку.
Она "была увешана золотыми и серебряными
яблоками...росли обсахаренные орехи,
пестрые конфеты и ...всякие сласти."
Елку украшали "сотни маленьких свечек..
все пестрело и сияло."
Было много подарков:нарядных кукол,
игрушечной посуды.
Мари подарили шелковое платьице...
Фрицу подарили нового коня,новый
эскадрон гусар.
Еще книжки с картинками.
Все это соответствует традициями
рождественской сказки:
ожидание праздника,мечты о подарках,
появления младенца Христа,нарядная
елка,многочисленные подарки.