М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sviktoria77777
sviktoria77777
20.02.2020 16:29 •  Литература

Перечитайте эпизод из произведения К. Паустовского «Теплый хлеб». Найдите в тексте и выпишите по одному примеру языковых средств: эпитет, сравнение, олицетворение, метафору, гиперболу. Объясните, с какой целью автор использовал данные изобразительно- выразительные средства. Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались.
Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыла до самого дна.
Филька тоже заплакал от страха, когда мыши начали выбегать из подпола и хорониться под печкой в соломе, где ещё оставалось немного тепла. "Да ну вас!
Проклятые!" - кричал он на мышей, но мыши всё лезли из подпола. Филька забрался на печь, укрылся тулупчиком, весь трясся и слушал причитания бабки.
- Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз, - говорила бабка. - Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады. Десять лет после
того не цвели ни деревья, ни травы. Семена в земле пожухли и пропали. Голая стояла наша земля. Обегал её стороной всякий зверь – боялся пустыни.
Изобразительные Примеры Комментарий
средства
1. Эпитет – прил. + сущ.
2. Сравнение - как, словно, точно, будто
3. Олицетворение- живая природа
4. Метафора- скрытое сравнение поседели от стужи
5. Гипербола- преувеличение
ДО КОНЦА СДАЧИ 10 МИНУТ

👇
Ответ:
лена1278
лена1278
20.02.2020

Эпитет: колючий мороз, лютый мороз.

Сравнение: небо зазеленело, как лёд.

Олицетворение: мороз по деревне, скрип его валенок по твёрдому снегу, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались, заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады.

Метафора: звёзды примёрзли к небесному своду.

Гипербола: неминучая смерть, голая стояла наша земля, река застыла до самого дна.

Объяснение:

4,6(16 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
У4КГРВ
У4КГРВ
20.02.2020
Оценивание в классе XXI века оценивает выступление товарища на основе нескольких критериев. Давайте разберем их по порядку:

1. Сохранена ли последовательность событий в вопросах и ответах?
Вопрос должен быть корректно сформулирован, а ответ должен непосредственно отвечать на вопрос. Если последовательность событий сохранена и вопросы и ответы логически связаны, то это будет положительно сказываться на оценке.

2. Были ли ошибки в ответах?
Ошибки в ответах могут быть различными: фактические неточности, непонимание вопроса, неполное или неверное объяснение и т.д. Если выступление товарища содержит минимум ошибок, то его оценка будет выше.

3. Интересно ли было слушать друг друга?
Интересность выступления играет важную роль в оценивании. Если выступление товарища было увлекательным, информативным и уместно использовало различные методы презентации (например, примеры, иллюстрации, интерактивные задания), то оно будет более высоко оценено.

После того, как товарищ оценил свое выступление с помощью вышеуказанных критериев, он должен заполнить МЕСТНЫЕ МЕНШЕТЫ ОБ ОЦЕНКЕ на стр. 130. Это лист, где он указывает свою оценку по каждому критерию и мотивирует свой выбор.

Например, если товарищ считает, что последовательность событий была сохранена в его выступлении, то он может поставить оценку "Молодец" по этому критерию и объяснить, почему он считает, что последовательность была правильной.

Важно отметить, что оценивание в классе XXI века не ограничивается только этими критериями. Конечная оценка может зависеть от множества факторов, таких как ясность и структура выступления, использование релевантных примеров, адекватность аргументов и т.д.

Мне интересно услышать ваше мнение о том, как можно оценить выступление товарища и свое, и как вы можете использовать эти критерии в своей школьной практике.
4,4(53 оценок)
Ответ:
Emmaskr
Emmaskr
20.02.2020
Хорошо, рассмотрим варианты ответа на ваш вопрос о термине "разрыв-трава".

а) горькая трава: этот вариант ответа не является правильным, потому что вопрос не указывает, что "разрыв-трава" обладает горьким вкусом. Таким образом, мы исключаем этот вариант ответа.

б) колдовская трава: этот вариант ответа тоже не является правильным, потому что понятие "колдовская трава" предполагает, что трава имеет магические свойства или используется в колдовстве. Вопрос не указывает никаких магических или колдовских свойств "разрыв-травы", поэтому и этот вариант ответа исключаем.

в) сухая трава: данный вариант ответа также не является правильным. Вопрос не указывает, что "разрыв-трава" является сухой, поэтому мы не можем сделать такое предположение на основании вопроса. Таким образом, этот вариант ответа исключаем.

г) волшебная трава: на основании анализа приведенных вариантов ответа, этот вариант кажется наиболее вероятным. "Разрыв-трава" могла бы быть названа "волшебной", если она обладает особыми свойствами или используется для выполнения волшебных действий. Однако, поскольку вопрос не указывает, что эта трава является волшебной, ответ с этим вариантом также не может быть считан правильным.

Итак, в данном случае мы не можем утверждать, что "разрыв-трава" является горькой, колдовской, сухой или волшебной, потому что ни одна из опций не была указана в вопросе. Нам нужны дополнительные сведения или контекст, чтобы точно определить, что это за трава.
4,7(73 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ