Начинается рассказ
с описания прекрасного летнего пейзажа.
Свежесть, тишина, покой, излучаемый
морем, землей и небом- идеальный мир
БЕЗ ЧЕЛОВЕКА.
- Что не гармонирует с природой?
(Монорельсовая железная дорога, по которой
едет дрезина.
Она разделяет гармоничный мир природы,
"нарушает" великое безмолвие)).
- Как описывает своих героев?
( Все трое не оборачивались и смотрели только
вперед.)
- Почему дорога монорельсовая?
(Двигаться в будущее можно только одним путём.
А каким он будет – выбор за человеком).
-Сколько же остановок совершат герои?
(Только одну - есть единственная возможность
переосмыслить то, что произошло).
- Что же произошло?
(В одно прекрасное утро они и
мир был пуст.)
- Почему это произошло?
(Исполнилось их желание:
"А замечательно было бы завтра,
и во всем мире ни души, начинай все сначала! ")
- Почему герои мечтают оставить всё в мире,
кроме человека?
(Охотится, когда не голоден;
ест, когда сыт; жесток, хотя его никто не задевает.)
- С каким чувством они смотрят в будущее?
(Глядели нетерпеливо, иногда печально,
и все время настороженно – что дальше?)
-О каких оковах идёт речь и какую роль
в понимании этого играет описание мужчины
в костюме, жилете, галстуке и шляпе?
Почему он всё время озирается?
(Оковы цивилизации, городской жизни –
рядом много людей, всё время на виду).
- Почему их радует наступление утра нового
мира без людей?
(Не любили город,
было много мнимых друзей, замкнутая жизнь),
- Чем должно стать это утро для героев?
(Самые длинные каникулы).
- Каким они видят будущее земли?
("Пусть мир принадлежит лошадям и коровам,
бурундукам и паукам Они без нас не пропадут.
А потом когда-нибудь другой род,
умеющий сочетать естественное счастье с
естественным любопытством, построит
города, совсем не такие, как наши").
-Каким они видят своё будущее?
(30 лет счастья)
- Почему, обрадовавшись вначале
исполнению желания, герои рассказа
захотели вновь увидеть вокруг себя
полнокровную жизнь: людей-пусть даже злых,
суету - пусть даже бестолковую?
(Сколь бы они ни храбрились,
сколь бы не мечтали о светлом будущем,
не чинили расползшиеся рельсы,
они понимали, что натворили.
Легкомысленное желание обернулось
катастрофой. )
Объяснение:
ответ: О героях, оказывающих другим, рассказывается во многих произведениях русской литературы, в том числе в рассказе А. И. Куприн «Чудесный доктор» и в романе А. С. Пушкина “Капитанская дочка”. В первом произведении раскрывается тема милосердия, так же как и в приведенном отрывке Ф. М. Достоевского. Доктор Пирогов бедной семье Мерцаловых: «выписал рецепт» для Манешьки, «оставил деньги» и дал веру в лучшее. Отличия этих персонажей наблюдается в заключение их «благих дел». Мерцаловы остались благодарны Пирогову: «побольше бы таких докторов», — говорили они, а Раскольникова могла остаться незамеченной, ведь он не знал наверняка, доведёт девушку «городовой» или же её «затащат в кусты». Похожая ситуация воссоздается во втором, приведенном мной, произведении. Гринёв бедному «нищему», отдал «заячий тулупчик», который так любил. Своим поступком он показал свое благородство, наличие чистой, не испорченной души. Схожесть этого поступка с подвигом Раскольникова заключается в благодеянии, которое совершается без корысти. Различия героев раскрываются в последствиях, которые исходят из их Гринёв народному царю», а тот в свою очередь проявил признательность, не смотря на дерзость своего знакомого. Раскольников же ничего не получил взамен, и даже успел усомниться в своем действии. Писатели не случайно совпадают в своем интересе к раскрытию доброй души через описание благих поступков, не несущих обратной отдачи.