1) Рецензия на спектакль. Прочитайте пьесу, по которой поставлен спектакль. Узнайте, когда и где ее уже ставили. Сам спектакль лучше посетить несколько раз, чтобы проверить свои первые впечатления. Предупредите главного режиссера о своем приходе. В большинстве театров есть служебный ряд для друзей театра и критиков, откуда хорошо видна сцена. По окончанию спектакля побеседуйте с режиссером и исполнителями главных ролей. Сравнить свое впечатление с мнением постановщика будет полезно. Так вы сможете оценить, чего режиссер хотел добиться, и какие из поставленных задач ему удалось выполнить. Кроме того, за кулисами с вами наверняка поделятся яркими театральными историями, которые смогут оживить будущую статью. 2)Захватите блокнот и ручку, отправляясь на спектакль. Делать пометки в темноте не слишком удобно, но это необходимая часть работы. Зарисуйте, как выглядит сцена, запишите понравившиеся реплики и все свои впечатления, которые возникли во время спектакля и могут позже забыться. Вернувшись домой, лучше сразу «расшифровать» все сделанные наскоро пометки. 3)Не торопитесь с написанием рецензии. В течение нескольких дней возвращайтесь мысленно к спектаклю, сравните первые впечатления с послевкусием. После этого можно приниматься за сам текст. В первой части статьи необходимо предоставить краткую информацию о театре, главном режиссере и его постановках. Упомяните о пьесе. Необходимо рассказать о традиции ее постановки. 4Напишите разбор идейного содержания. Продумайте, какую мысль хотел донести до зрителей режиссер, какая атмосфера была на спектакле. Проанализируйте несколько важных эпизодов, отметьте оригинальные режиссерские решения и актерские находки. Приведите аргументы вне зависимости от того, хвалите вы или ругаете. Очень важно сохранить объективность, даже если постановка в целом вам не понравилась. В любом спектакле можно найти положительные стороны. Если речь идет о постановке классических пьес Островского или Шекспира, акцентируйте внимание на том, что нового было в данной трактовке. 5)Оцените игру актеров. Называя героев пьесы по именам, не забудьте в скобках указать фамилии актеров, которые исполняли роли. Не обязательно подробно перечислять всех действующих лиц. Достаточно отметить тех, чья игра действительно вас поразила. 6Напишите о сценографии спектакля. Расскажите о цветовых решениях, световых сценариях и как форма раскрытию
Уж сколько раз твердили миру что Что кошечка умна, а вот собаке бог ума не дал, И как то раз сидела кошка решала задачки, И пес подошёл, а кот умный, задал ему задачку сделать и сказал: Если не решишь через год, выгоню. А что собаке глупой делать? Она пошла к учителю, взмолилась, и говорит учительница рысь: Ладно, ладно но если ты не будешь следить за чистотой, то выгоню! А что собаке глупой делать? Села за парту и стала задачки решать. дней, Собака научилась решать задачи, и стала умнее Умного кота. Пришла собака и сказала: На тебе решение задачи, А я тебе сейчас другую дам, Полегче. А если ты сделаешь ее через неделю, То я тебя выгоню! Кот засмеялся и говорит: Ха,ха,ха задачу давай, Через секунду будет готово! Кот взял задачу, Макушку почесал и опять сказал: Ты что, это же про дроби давай другую! Нет - сказала собака. -Я решила твою задачу теперь твоя очередь! А кот не сделал, молил чтобы собака не выгоняла его. Но нет собака не пощадила кота, и выгнала его. Собака ушла - кошак был таков.
