Урок разработан по технологии критического мышления через чтение, говорение и письмо с элементами технологии учебного диалога
Каждый урок литературы - это радость открытий, это встречи с новыми и уже полюбившимися героями на страницах интересных книг.
О, книга!
Друг ты мой бесценный!
Ты мне нужна везде, всегда…
И зимним днем, и днем весенним,
Когда веселье или беда.
Кто в вашей памяти остался?
Кто рядом с юных детских лет?
3 слайд
Герасим, что с Муму расстался
И перенёс так много бед.
4 слайд
И та "Корова", у которой
Осмелились дитя отнять,-
Пример всем мамам непутёвым,
Забывшим, что такое - Мать!
5 слайд
И "Тёплый хлеб" я вспоминаю
Всегда с любовью и теплом.
людям - точно знаю:
Добро оплатится добром.
6 слайд
А годы не стоят на месте.
Считать их только успеваю.
Задам вопрос о долге, чести-
Гринева с Машей вспоминаю.
-Какой темой объединены названные вами произведения ?
-Я думаю, здесь можно выделить несколько тем: тему сострадания и человеческого участия, тему заботы о ближнем, тему ЛЮБВИ.
-Человек, который дарит свою любовь другим, никогда её не растратит. Чем больше даешь, тем больше остается. Когда черпаешь из живого родника, то с каждым днем он становится щедрее.
7 слайд
И вот цветущий "Куст сирени" …
Любовью, преданностью пышет.
Пред Верой преклоню колени,
И пусть она меня услышит.
И пусть меня услышит каждый,
И пусть поверит мне на слово,
Что, прочитав рассказ однажды,
Перечитать захочет снова.
-Дома вы должны были прочитать рассказ, выполнить письменную работу и продумать ответы на вопросы, записанные в тетради.
-Сегодня на уроке в ходе анализа художественного произведения мы проследим авторское отношение к героям, выскажем своё мнение по проблемам, затронутым в рассказе, выясним связь эпиграфа с основной мыслью и роль художественной детали в создании психологического портрета героев, отметим мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств.
8 слайд
-А начнем мы работу с проверки домашнего задания. Давайте послушаем, какие у вас получились предложения , а точнее, как вы продолжили предложение :
"КУСТ СИРЕНИ" А.И.Куприна - это …
В произведении Астафьева “Царь-рыба” герои – сибиряки, выросшие и живущие в единстве, но не в гармонии с природой. Образы рыбаков во многом похожи, автор остро поднимает проблему – эти люди берут от природы больше, чем им необходимо. Главный герой “Царь-рыба” – Зиновий Игнатьич – в опасной ситуации, когда его силы тают, вспоминает слова своего деда, который учил относиться к природе правильно, как к живому существу. Это героя, он переосмысливает свою жизнь и получает шанс всё изменить.
Огромный осётр, который попался на крючки Игнатьича. Рыба была непростая – такая даётся рыбаку раз в жизни. Из-за нежелания делиться, Зиновий решил справиться сам, но ошибся. Рыба оказалась настолько сильной и огромной, что сбросила его с лодки и потащила под воду. Вырвавшись, он оказался запутан те ми же снастями, что и осётр. Понимая, что он рискует уйти на дно вместе с ней, рыбак вспоминает свою жизнь, ошибки, кается за обиду девушки. Просит у Господа, освободить рыбу: она отрывается и уплывает. У рыбака появляется шанс жить дальше.
Стивенсон Р.
"Музей старых забытых вещей"
Каждый из нас бывал в музее, там находится множество необычных вещей, напоминающих нам о том как жили наши предки. Своим домашним музеем я могу назвать кладовку. Ведь именно там хранятся все мои игрушки, которые для меня музейные экспонаты. В них хранятся воспоминания, о моём прекрасном и беззаботном детстве. Недавно перебирая игрушки я нашел(ла) много интересных вещей. фотоаппарат на котором до сих пор стоит плёнка с фотографиями. Старые детские часики по которым я хоть и не понимал(а) время, но думала что выгляжу круто.( Свои детские балеточки в которых я впервые вышла на сцену.) Каждая из вещей это ценное воспоминание, может оно будет не очень хорошим но важным для тебя. Найдя своего плюшевого мишку или зайчика ты вспомнишь как впервые попробовал сладкую вату или упал. Перебирая всё это может сложиться впечатление что ты в детском музее. Не сдерживай эмоций ведь воспоминания для нас это самые сильные чувства.