Мы видим что на картине изображены юноши. Наверное эта школа для юношей, так как тут нет не одной девушки. Одни ученики думают как решить пример, а другие два ученика стоят рядом с мужчиной, я думаю что это был их учитель. Один мальчик что то шепчит на ухо учителю, а другой стоит и держит его за руку. Так же мы видим что один ученик стоит в дали от других юношей, может те юноши совещаются, а этот хочет решить пример сам самостоятельно. Так же мы видим ещё одного юношу, он держится за голову по его выражению лица, я думаю что он посчитал всё и знает правильный ответ.
. Сюжет содержит намек на события того времени: недовольство русского общества действиями политических союзников императора Александра. по другой версии, современники связывали сюжет басни с разногласиями между членами Государственного Совета. Басня состоит из двух частей, отделённых друг от друга графически. Короткое назидание в начале "Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет.И выйдет из него не дело, только мука.." - иллюстрирует мораль басни.Суть басни в том, что для решения какого-либо сложного дела силами небольшого коллектива нужно скоординированное действие в одном направлении всех участников такого коллектива, иначе ничего не получится..
Когда в товарищах согласья нет,На лад их дело не пойдет,И выйдет из него не дело, только мука Однажды Лебедь, Рак да ЩукаВезти с поклажей воз взялись,И вместе трое все в него впряглись;Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!Поклажа бы для них казалась и легка:Да Лебедь рвется в облака,Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;Да только воз и ныне там. .- Например,тут мораль такова-что в команде или в дружбе когда у тебя нет согласья или вы чем то с другом не согласны-дело всё пойдёт на смарку,точней оно у вас не получится,а получится гав**
