М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Yulasha22
Yulasha22
07.03.2020 00:49 •  Литература

Написать по пять фактов о каждом жанре в лирике ( романс, ода, песня, послание, элегия, сонет,)
пример:
басня
1не большой объём
2короткий сюжет
3может быть в прозе или стихах
4мораль
5присутствует иносказания

👇
Ответ:
тут8
тут8
07.03.2020
№1 212*3=636м в квадрате-площадь №2 1)43+9=52кн-на второй полке 2)43+52=95кн-на двух полках 3)95: 5=19кн-на третьей полке
4,6(86 оценок)
Ответ:
jumalieva03
jumalieva03
07.03.2020

ответ:

лирика и ее виды  

 

существовали разные принципы жанрового разграничения лирики.  

 

в античности, а затем в эпоху классицизма стремились отчетливо дифференцировать жанры по форме и содержанию. рационалистические воззрения классицистов обусловливали установление определенных жанровых канонов. в дальнейшем многие традиционные виды лирики не получали своего развития (эклога, эпиталама, пастораль) , другие изменили характер, приобретая иной социальный смысл (элегия, послание, эпиграмма) .  

 

в поэзии со второй половины xix в. весьма условными стали разграничения между сохранившимися . послание, например, нередко приобретало особенности элегии или оды.  

 

почти изжила себя классификация, основанная на разграничении стихотворений по строфике. от нее в современной европейской поэзии остались лишь выделение сонетов, а в восточной поэзии - восьмистиший, газелей, рубаий и некоторых других устойчивых строфических форм.  

 

наиболее распространена сейчас классификация по тематическому принципу. в соответствии с ней разграничивают лирику на патриотическую (например, "стихи о советском "паспорте" маяковского) , социально-политическую ("коммунистическая марсельеза" бедного) , ("бородино" лермонтова) , философскую ("человек" межелайтиса) , интимную, ("строки любви" щипачева) , пейзажную ("весенняя гроза" тютчева) .  

 

конечно, это разграничение условно, и поэтому одно и то же стихотворение может быть отнесено к различным . так, "бородино" лермонтова - произведение и , и патриотическое. в пейзажных стихах ф. и. тютчева выражены его философские идеи (например в "фонтане"). "стихи о советском паспорте" маяковского, относимые обычно к патриотической лирике, с неменьшим основанием можно рассматривать и как образец социально-политического, и как пример интимного стихотворения. в связи с этим при определении вида необходимо учитывать соотношение в лирическом произведении различных лейтмотивов, определяя, какому из них принадлежит доминирующая роль.  

 

вместе с тем в современной поэзии продолжают появляться лирические стихотворения, соответствующие в большей или меньшей степени таким традиционным жанровым формам, как эпиграмма, послание, элегия, ода.  

 

> > >  

 

вот здесь ещё хорошая классификация  

 

виды лирических произведений в алфавитном порядке  

* гимн,  

* дифирамба,  

* дума,  

* идиллия,  

* ода,  

* канцона,  

* мадригал,  

* песня,  

* послание,  

* романс,  

* эклога,  

* элегия,  

* эпиграмма,  

* эпиталама,  

* эпитафия.  

 

несколько слов о некоторых видах.  

 

* гимн – торжество,  

* элегия – печаль,  

* эпиграмма – ирония,  

* дифирамба – похвала,  

* ода – торжественность и возвышенность,  

* мадригал – любовная лирика.  

 

если внимательно присмотреться, то каждое направление характеризуется одним человеческим чувств

объяснение:

4,4(2 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
liza5634
liza5634
07.03.2020
Мои впечатления о детстве . Л. Н. Толстой «Детство» Недавно я прочитал повесть Л. Н. Толстого «Детство» . Автор рассказывает о детстве Николеньки Иртеньева. Меня поразили внутренние монологи героя, из которых видно, как формировались его характер, взгляды на людей, на себя, на жизнь. Меня это заставило вспомнить свое детство. Детство — самая счастливая и светлая пора в жизни. Первый луч солнца, первый дождик, первое слово, первая улыбка, первая обида — все это в детстве. Для меня это счастливое время. Я люблю своих родных: маму, папу, бабушку, дедушку, брата, и они любят меня. Я люблю свои дни рождения, когда приходят гости, когда мама готовит любимые блюда, когда все поздравляют меня. Я люблю своего папу и хочу быть похожим на него. Я люблю свою комнату, когда в ней порядок. Я люблю школу, люблю учиться и получать хорошие оценки. Я люблю своих друзей. Я люблю играть с ними в футбол. Сейчас мне уже двенадцать. Я понимаю, что скоро пора детства уйдет от меня. «Куда уходит детство?.. » — поется в одной песне. Я думаю, оно никуда не уходит, оно остается во мне. Навсегда. Оно станет моим моей историей, моим Началом. А без человек жить не может. Он наполняется прожитыми годами, как я сейчас наполнен детством!
4,7(72 оценок)
Ответ:
маришка213
маришка213
07.03.2020
Лидия Михайловна в рассказе В. Распутина «Уроки французского» - это молодая учительница городской школы, в которую однажды попадает главный герой рассказа, мальчик лет одиннадцати.  Этот мальчик был отделен от своей семьи, оставшейся в деревне. Ему очень грустно находиться в дали родных, и он по ним тоскует. Только в игре на деньги с другими ребятами он находит себе отвлекающее занятие.       Однако, вскоре об этом узнает Лидия Михайловна, под предлогом индивидуальных занятий французским она заставляет мальчика приходить к ней домой.       Мне кажется, Лидия Михайловна была очень добрым человеком и учителем. Она и специальные уроки давала своему ученику не столько даже чтобы обучить его французскому языку, сколько дать ему ощущение тепла, заботы, доброты. Ведь этот мальчик был постоянно очень голоден. И он очень грустил по дому. Тогда Лидия Михайловна пригласила его приходить по вечерам к ней – чтобы обучить французскому, как она говорила. Лидия Михайловна хотела сделать добро своему ученику. Однако, на первых порах он наоборот, считал эти занятия мукой, а когда его учительница предлагала ему поужинать с ней, просто считал нестерпимым!        Ему эти индивидуальные занятия были в тягость до тех пор, пока он не привык к своей доброй учительнице и самому французскому языку. Лидия Михайловна смогла, наконец, раскрыть душу главного героя, который до этого кичился ее и считал мучением видеться с нею. Он постепенно стал уважать свою классную руководительницу, а занятия на дому постепенно превращались в игру.       Лидия Михайловна предложила сыграть ученику на деньги! Подобное предложение повергло главного героя в шок. Однако, именно после этого начинает расти, если можно так сказать, дружба между учеником и учительницей. Главный герой теперь не смотрел на Лидию Михайловну как на человека вышестоящего. Она была для него почти что «приятелем». Заметная грань между ними стерлась благодаря доброте, заботе и веселости Лидии Михайловны.       Мне кажется, что главный герой, прежде боявшийся ее, начал привязываться к ней. Но вдруг директор школы сам узнает, что учитель играет в игры на деньги. Лидия Михайловна вынуждена уехать. Но уроки доброты, которые она преподала своему ученику, тот не забудет никогда.
4,8(68 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ