Многие почитатели творчества Александра Сергеевича Пушкина спорят о том, является ли его роман «Евгений Онегин» романом о любви. О любви, которая, выдержав испытание расстоянием и временем, оказалась честна и благородна. Я думаю, это верно, но не совсем. Только ли о любви этот роман? Ведь в нем рассматривается и общество того времени, и быт, и культура. Мы читаем о театре, о поэзии, о деревне, о балах. Все это очень важно. И все же любовь в этом романе занимает одну из сюжетных линий, переплетая жизнь Татьяны Лариной и Евгения Онегина. Она как раз и будет объектом нашего сочинения.
Встречаются наши герои – Евгений и Татьяна – не сразу. Сначала автор представляет читателю Онегина. Он – петербургский франт, перспективный жених, завидная партия. Но для него любовь всего лишь «наука страсти нежной». Он знает, как нужно обращаться с женщинами. Где «молвить слово», где молчать, где притвориться, где похвалиться. Он умеет привлечь к себе должное внимание и понравиться даме: «Как рано мог уж он тревожить / Сердца кокеток…» Но вскоре Онегин, не найдя своего идеала, разочаровался в чувствах, и «русская хандра» овладела им.
Татьяна Ларина появляется во второй главе романа. Она предстает перед читателем скромной, молчаливой девушкой: «Ни красотой сестры своей /… / Не привлекла б она очей». Автор дает портрет внутренней красоты Татьяны. Читатель понимает, насколько чиста ее душа, как ждет любви ее сердце. И любовь пришла к Татьяне. Письмо, которое она пишет Онегину, является тому подтверждением. Она признается в любви мужчине первой. И делает это так нежно и так откровенно, что читатель может почувствовать то, что переживала Татьяна в ту минуту. «Я знаю, ты мне послан богом…», - обращается она к Онегину, а в конце письма заключает: «Стыдом и страхом замираю…». Не это ли есть та искренность, которой так часто не хватает в отношениях между мужчиной и женщиной?
Как жаль, что Онегин не разглядел настоящей любви сразу. Его ответ: «Я вас люблю любовью брата…» - решил впоследствии его судьбу. Спустя несколько лет Онегин вновь встретился с Татьяной. Но только другой Татьяной – замужней женщиной, светской дамой. «Так равнодушна, так смела? /… / Сидит покойна и вольна», - видит Евгений и не узнает прежней милой Тани. Любовь вспыхнула в его сердце, тревожа воспоминания прежних лет. Теперь он – Онегин – пишет письмо любимой: «Как я ошибся, как наказан…» Татьяна отвергает любовь Евгения, хотя и признается ему в своих чувствах, в прежней любви к нему. Но она остается честна: «Но я другому отдана; / Я буду век ему верна».
Финал романа, действительно, оказался непредсказуем. Казалось бы, счастливый конец должен быть непременно, но А.С.Пушкин «разлучил» Татьяну и Онегина, показав тем самым, что любовь – это не только чувства и желания, это еще благородство и честь.
1)мнения, мысли, поступки. Соответственно получается, что если я мыслю, значит я личность. Раз я совершаю те или иные поступки - я личность. У меня есть свой взгляд на мир и свое место в нем, значит - я личность.
Следовательно, любой человек этап социализации является личностью. Все мы личности. Однако и личности бывают разные. Есть люди, которым хочется подражать, стремиться за ними, восхищаться ими. Такие люди есть в каждой сфере и каждый человек для себя сам устанавливает рейтинг выдающихся личностей.
В первую очередь, для детей чаще всего авторитетами являются их родители. Затем по мере появления увлечений и хобби, появляются герои и в других сферах, это может быть мультипликационный герой, или герой из кинофильма, комикса и т.д. Ребенок начинает вести себя приближенно к поступках его героя, выдавая свою личность как приближенную к идеалу своего героя.
Во взрослой жизни, человек чаще ищет идеал из профессиональной среды, старается учиться у него, хотя и зачастую привносит и много своих ноток в поведение. Взрослые люди уже отчетливо понимают значимость того или иного поступка, ведь именно по ним их будут судить, оценивать как личность.
Настоящей личностью, я считаю, должен быть тот человек, который старается совершать позитивные поступки, вести себя более менее схоже с моральными нормами, принятыми в обществе, в коем он оказался. Быть по возможности максимально честным и уважительным. Опрятно выглядеть. Быть образованным и начитанным. Иметь свои интересы и мнение по тому или иному вопросу.
Каждый человек в своей жизни, прежде чем произнести слово, совершить какое-либо действие или бездействие, должен прежде всего на секунду задуматься, ибо именно о сказанном слове или действии о нем будут судить как о личности.
2)Самооценка личности.
Самооценка личности – ценность, которая придается индивидом себе или отдельным своим качествам. Основным критерием самооценки выступает система личностных смыслов индивида. Главные функции самооценки – регуляторная, на основании которой происходит решение задач личного выбора, и защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности, корректируя при этом сигналы внешнего мира. По определению психолога В.В. Столина, самооценка это «сознание собственной идентичности независимо от меняющихся условий среды». Также можно сказать, что самооценка это состояние, когда человек оценивает сам себя в разных областях, давая оценку тем или иным своим качествам (привлекательность, сексуальность, профессионализм).
Адекватная самооценка
Самооценка оказывает существенное влияние на эффективность деятельности и формирование личности на всех этапах развития. Адекватная самооценка придает человеку уверенность в себе, позволяет успешно ставить и достигать целей в карьере, бизнесе, личной жизни, творчестве, придает такие полезные качества как инициативность, предприимчивость адаптации к условиям различных социумов. Низкая самооценка сопровождает человека робкого, неуверенного в принятии решений.
Высокая самооценка, как правило, становится неотъемлемым качеством успешного человека, независимо от профессии – будь то политики, бизнесмены, представители творческих специальностей.
Низкая (заниженная) самооценка и ее причины
Низкая (заниженная) самооценка нередко обусловлена влиянием и оценкой родителей в детстве, а в последующей жизни — внешней оценкой социума. Бывает так, что ребенку в детстве дают заниженную самооценку ближайшие родственники, говоря: «У тебя это не получается!», подчас применяя при этом физическое воздействие. Иногда родители злоупотребляют «тиранию долженствований», вызывая при этом у ребенка чувство гиперответственности, которое впоследствии может привести к эмоциональной скованности и зажатости. Часто старшие говорят: «Ты должен вести себя очень прилично, так как твой отец уважаемый человек», «Ты должен слушаться во всем маму». В сознании ребенка складывается модель эталона, в случае реализации которого он стал бы хорошим и идеальным, но поскольку она не реализуется, возникает несоответствие между эталоном (идеалом) и реальностью. На самооценку личности влияет сопоставление образов идеального и реального Я» - чем больше разрыв между ними, тем вероятнее недовольство человека реальностью своих достижений и ниже ее уровень.
У взрослых людей заниженная самооценка личности поддерживается в тех случаях, если они придают слишком большую важность тому или иному событию, либо считают, что проигрывают в сравнении с другими. При этом возможно, они забывают, что неудачи – также ценный ресурс опыта, а такж