1)“Счастливые часов не наблюдают”. (София, явление 3) 2) “Не надобно иного образца,Когда в глазах пример отца”. (Фамусов, явление 4) 3)“Где ж лучше?” (София) “Где нас нет”. (Чацкий, явление 6) 4) “А впрочем, он дойдёт до степеней известных,Ведь нынче любят бессловесных”. (Чацкий, явление 6) 5). “Блажен, кто верует, тепло ему на свете!” (Чацкий, явление 6) это всё, достаточно?
Метафора — слово, словосочетание, развёрнутое высказывание, вкотором содержится скрытое сравнение на основе сходства:- Целый день осыпаются с клёнов силуэты багряных сердец (Н.Забол.)- Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком (развёрнутая метафора, т.е. нанизывание метафор).- Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает.- Ситец неба голубой.- Поля шляпы (стёртая метафора)1. Олицетворение - явления, предметы, изображающиеся как живые существа и наделяемые их свойствами:- Звезда с звездою говорит.- Спит черёмуха в белой накидке.- Время бежит. 2.Инверсия — изменение нейтрального порядка слов в целях усиления выразительности, введение дополнительных оттенков смысла: - Вывели лошадей. Не понравились они мне. - Зимы ждала природа. 3.Повтор (повторение, удвоение) – это полное или частичное повторение корня, основы или целого слова как образования слов, описательных форм, фразеологических единиц. 4.Метафора — слово, словосочетание, развёрнутое высказывание, вкотором содержится скрытое сравнение на основе сходства: - Целый день осыпаются с клёнов силуэты багряных сердец - Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком (развёрнутая метафора, т.е. нанизывание метафор) .- Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает. - Ситец неба голубой. - Поля шляпы (стёртая метафора) 5.Многосоюзие (полисиндетон) – это стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении, обычно для связи однородных членов, благодаря чему подчеркивается роль каждого из них, создается единство перечисления, усиливается выразительность речи.
Человек просвещенный и передовой - это Стародум. Он горячий защитник просвещения и человечности. Его возмущают косность, дикость помещиков, а также бесчеловечное угнетение крепостных. Он заявляет: "Угнетать рабством себе подобных беззаконно". Стародум много рассуждает о нравственном воспитании, которому придает большее значение, чем образованию:" Прямую цену уму дает благонравие. Без него умный человек - чудовище..." Учителя изображены сатирически, потому что Фонвизин обличал недостатки того времени (такие учителя не были редкостью, особенно такие, как Вральман.
2) “Не надобно иного образца,Когда в глазах пример отца”. (Фамусов, явление 4)
3)“Где ж лучше?” (София) “Где нас нет”. (Чацкий, явление 6)
4) “А впрочем, он дойдёт до степеней известных,Ведь нынче любят бессловесных”. (Чацкий, явление 6) 5). “Блажен, кто верует, тепло ему на свете!” (Чацкий, явление 6)
это всё, достаточно?