ответ:усская народная сказка "Василиса Прекрасная", по-моему, очень даже учит.
Василиса любит и уважает своих родителей, даже к мачехе относится уважительно, несмотря на издевательства. Мама Василисы дарит ей свое родительское благословение - говорящую куклу, которая потом её от смерти в доме Бабы Яги и от других неприятностей. Выйдя замуж за царя, Василиса не зазналась и взяла к себе жить отца и старушку, которая её приютила.
Сказка учит тому, что родители даже после смерти оберегают своих детей от зла и дети должны любить их и почитать.
"в дурном обществе"- плохая любовь родителей к детям
"звездный мальчик"- хорошая любовь
"золушка"- любовь к отцу
мальчик с пальчик родителям
"метелица"- любовь к мачихе и отцу
"морозка"- любовь к отцу
Подробнее - на -
Объяснение:
Задания по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1. Прочитайте высказывание И. Аненнского о смерти Грушницкого. Согласны ли вы с мнением критика, обоснуйте свой ответ: Я не согласен с высказыванием критика. Во-первых, все герои романа «Герой нашего времени» обладают какими-либо чертами характера главного героя произведения. Во-вторых, смерть Грушницкого нельзя назвать прекрасной. Рас ложные слухи о Печорине, он хотел подшутить над ним на дуэли, вовсе не убивать. Но когда обстоятельства изменились под влиянием капитана Драгунского, Грушницкий не пытался остановить столь далеко зашедшею шутку, из-за чего погиб. Конечно, поводом дуэли стала скука Печорина, но нельзя за это лишать жизни человека.
2. Перечитайте эпизод дуэли. Проанализируйте поведение противников и ответьте на во Объяснение:А) Почему, зная о подлости противников, Печорин идёт на дуэль: Печорин, зная о подлости противника, идёт на дуэль, сопровождаясь злостью. Он не выдерживает того, что его приятель рас ложные слухи о нём.
Б) Что говорит о его готовности к смерти: На протяжении всего романа М. Ю. Лермонтов показывает, какая скука овладела Печориным, из-за чего главный герой всё время ищет развлечься. Собственно, один из и привёл его на дуэль.
В) Какую внутреннюю борьбу Печорин сразу замечает в Грушницком: Когда Грушницкий первый раз поднял глаза на своего противника, Печорин замечает беспокойство. Грушницкий всем сердцем не хотел устраивать дуэль, но он не мог бывшего товарища за его выходку с княжной Мэри, ибо это дело чести.
Г) Печорин признаётся: «Я приехал в довольно миролюбивом расположении духа, но всё это начинало меня бесить». Как и почему меняется его настроение: Возможно, Печорин был уверен на сто процентов, что Грушницкий раскаяться, но заметив, как он жаждет узреть его провал, начал злиться.
Д) Почему Печорин предлагает совершенно невыгодные именно для себя условия дуэли, при которых даже пустяковая рана должна обернуться смертью: Условия, выдвинутые Печориным, ставили Грушницкого в нелёгкое положение. Он бы мог выстрелить в ногу, ведь даже незначительная рана обернулась бы для несчастного к смерти, но при это Грушницкому пришлось стать убийцей. Чтобы этого избежать, нужно было выстрелить в воздух, но при этом показать свою слабость.
Е) Как автор подчёркивает большое волнение Печорина, несмотря на внешнее спокойствие: Несмотря на внешнее спокойствие Печорина, его глаза блестели ярче обычного и имелся лихорадочный пульс.
Ж) Печорин пристально наблюдает за Грушницким. Какие его переживания он отмечает с удовольствием, а какие его разочаровывают: С самого начала приезда на дуэль, Печорин замечает волнение Грушницкого. Это можно было сказать по его бледной коже. Также, после выдвинутых условий Печориным, дрожащие губы Грушницкого обрели синий цвет. Это волнение доставляло Печорину неистовое удовольствие, но во время дуэли, когда главный герой направил пистолет в бывшего приятеля, он не разглядел раскаяние, а лишь еле сдерживающую улыбку. Этот момент его сильно разочаровал.
З) Каких действий ждёт от Грушницкого Печорин. В какие условия ставит Грушницкого для этого Печорин: Печорин, во время всей дуэли, жаждет услышать раскаяние от Грушницкого. Для этого он выдвигает условия, которое ставят противника в нелёгкое положение (Или стать убийцей, но воплотить свою месть, или спустить курок в воздух, тем самым показав свою слабость).
И) Какие чувства испытывает Печорин к Грушницкому перед своим выстрелом. Как герой пытается повлиять на Грушницкого: Печорин испытывал смешанные чувства. Или это презрение, или самолюбие, или злоба, или досада. Главный герой пытался повлиять на Грушницкого, когда по сопровождающего его доктора зарядить пистолет. Он надеялся, что этот момент заставит Грушницкого действовать, но тот лишь склонил голову к груди и ждал.
К) Как перед своим выстрелом Печорин вновь пытается примириться с Грушницким. После каких его слов герой стреляет: Перед выстрелом Печорин обращается к Грушницкому, говоря, чтобы тот отказался от своей клеветы и тогда всё закончится. Но обречённый не мог себе это позволить. «Я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня не убьете, я вас зарежу ночью из-за угла. Нам на земле вдвоем нет места», -Последние слова Грушницкого. После этого раздался выстрел.
Объяснение:
Именно поэтому главными героями многих произведений русских писателей являются дети, их психология, отношения с окружающими людьми. Так, Л.Н. Толстой в автобиографической повести «Детство» описывает жизнь Николеньки Иртеньева, который на страницах произведения растет, любит и ненавидит, получает первые уроки жизни.
Маленький герой окружен любовью и заботой своих близких – маменьки, гувернера, няни. Под их влиянием Николенька растет добрым мальчиком, ему присуще «чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор…»
Жизнь героя - это уроки в классе, игры с друзьями, общение с маменькой, которую Николенька боготворит. Однако мальчик растет, меняется и его жизнь. Он уезжает в Москву, заводит новых друзей, разлучается и, позже, теряет маменьку.
В повести Николенька совершает ошибки, пытается исправлять их, делает выводы. Так, он несправедливо думает о добрейшем гувернере Карле Ивановиче, обижается на няню Наталью Савишну, придумывает страшный сон «будто maman умерла и ее несут хоронить». Вместе с приятелями герой издевается над слабым Иленькой Грапом, хотя ему это и не очень нравится: «В эту минуту я не совсем был убежден, что все это очень смешно и весело». Но важно, что из каждого «недостойного» эпизода Николенька выносит свой урок, понимает, почему он поступил неправильно.
Детство как самый чистый и невинный период в жизни изображается и Буниным в рассказе «Цифры». Маленький Женечка – воплощение непосредственности, наивности, шаловливости и проказливости: «И с детской доверчивостью, с открытым сердцем кинулся к жизни: скорее, скорее!» Он очень любит своих родных, безмерно уважает дядю, приехавшего из Москвы.
Писатель подчеркивает, что ребенок очень зависит от взрослых, его легко обидеть или унизить. Но это самое страшное преступление - маленький человек незлоблив, однако причиненную боль может помнить всю жизнь.
Помнит свои детские обиды, трудное детство и герой повести Горького. После смерти отца Алеше Пешкову пришлось многое перенести в доме деда – терпеть побои и несправедливость, наблюдать за враждой дядьев, голодать и побираться. Лишь бабушка отогревала мальчика - дарила ему свою любовь, тепло, защиту.
Акулина Ивановка научила Алешу любить людей, быть добрым и справедливым. Именно бабушка открыла мальчику Бога – не сурового и злого, как у Кашириных, а доброго, снисходительного, любящего. Именно бабушка «открывала» мальчику жизнь, объясняя ему все, что происходит вокруг - в доме и за его пределами. И так продолжалось до самой ее смерти. А когда бабушка умерла, закончилось и детство героя - он пошел «в люди».
Таким образом, детство в произведениях Толстого, Бунина, Горького изображается как важнейшая пора жизни каждого человека. Именно в детстве, по мнению этих писателей, формируется характер и мировоззрение личности. Кроме того, детство, несмотря ни на что, счастливейшая – «золотая» - пора жизни, наполненная светом, радостью ежедневных открытий, чистотой души.