В этом фильме В. Распутин сам же еще выступил и в роли сценариста, а потому и весь трагизм сюжета передался зрителю. А сюжет прост как никогда. Русская деревня, в которой есть только начальная школа. Мальчишка, у которого есть тяга к знаниям и есть потенциал, хочет продолжить обучение. И отправляется он в другую деревню, где есть старшие классы. Здесь он остается один - сам себе готовит еду, сам распределяет те не многие средства, которые мать ему отправляет. Мальчишке всего-то 11 лет, но он уже многое понимает и рассуждает почти как взрослый. Наверное, по всей России таких печальных историй было полно, но не каждый писатель мог затронуть эту тему. То ли смелости не хватало, то ли желания, но только не у В. Распутина.К просмотру, конечно же, рекомендую.
Добрый день! Давайте разберем ваш вопрос по порядку:
1. Объясните поведение старика. Почему он хотел убить Жилина и Костылина?
В рассказе "Кавказский пленник" Л.Н. Толстого, старик носит имя Назар Иванович. Он живет в горах Кавказа и постоянно сталкивается с преследованиями и насилием со стороны чеченцев. Эти страдания и неприятности оказывают сильное воздействие на его психику, и это можно считать причиной его желания убить Жилина и Костылина.
Конкретно, Назару Ивановичу нанесен удар Жилиным, который превратил его в пленника чеченцев. В течение многих лет старик жил в плену и вынужденно подчинялся своим захватчикам. Это вызвало накопление злобы и ненависти в его сердце. Когда Назар Иванович стал свободным и вернулся в свою родную деревню, его душа оставалась испорченной ужасными воспоминаниями и желанием отомстить.
Жилин и Костылин являются верными помощниками главного героя рассказа - Вахрамеева, князя кавказских горцев. Они помогали Вахрамееву находить и освобождать пленных, включая Назара Ивановича. Однако влияние Назара Ивановича не прошло мимо - его месть и желание убивать стали перекрывать благородство и хорошие дела Жилина и Костылина. Назар жаждал мести, и он рассматривал своих освободителей как преграду на его пути. Это объясняет его желание убить Жилина и Костылина - он хотел отомстить им за то, что те помешали ему продолжать убивать и мстить.
2. Запишите не менее двух качеств главного героя рассказа.
Главный герой рассказа "Кавказский пленник" - Вахрамеев, князь кавказских горцев. Он предстает перед нами как благородный, отважный и сострадательный человек. Вот два его качества:
- Благородство: Вахрамеев проявляет благородство и показывает свою высокую мораль, когда помогает освободить Назара Ивановича и других пленников. Он несет в себе чувство справедливости и готов сделать все, чтобы помочь людям, в том числе не чуждаясь самориска. Вахрамеев честно и открыто идет на риск, чтобы освободить пленников, даже если это может принести ему опасность.
- Сострадание: Герой проявляет большое сочувствие и сострадание к людям. Он помогает не только Назару Ивановичу, но и другим пленникам, заставляя их вернуться к нормальной жизни и плодотворно работать. Вахрамеев понимает психологические травмы, которыми обладают пленники, и старается помочь им преодолеть эти проблемы. Он действует не только из благородства, но и из чувства сострадания и желания помочь.
Надеюсь, это помогло вам понять поведение старика в рассказе и описать качества главного героя. Если у вас возникнут еще какие-либо вопросы или требования, пожалуйста, дайте мне знать!
Средние века – это период в истории, который длился примерно с V по XV век. В этот период происходило множество важных исторических событий и изменений, и одним из таких событий была тридцатилетняя война, которая проходила с 1618 по 1648 годы.
Тридцатилетняя война была одной из самых крупных и длительных войн в европейской истории. Она началась в результате религиозного конфликта между католиками и протестантами в Священной Римской империи. Война переросла в масштабный конфликт, привлекая многочисленные государства и территории Европы.
Продолжительность войны была обусловлена ее сложностью и многообразием причин. Во время войны происходили не только боевые действия, но и политические манипуляции и соглашения, дипломатические переговоры, международные вмешательства и множество сражений и осад.
Тридцатилетняя война принесла глубокие последствия для Европы. Война стала катализатором изменений в политической, религиозной и социальной сферах. Она существенно изменила карту Европы, в результате чего множество государств потеряло свою независимость или целиком прекратили свое существование.
Одним из основных результатов войны стал определенный прогресс в области международного права и дипломатии. Война была очень разрушительной и привела к множеству жертв среди населения и уничтожению значительной части городов и деревень. Это было связано с применением новых, более современных видов оружия, таких как артиллерия и взрывчатые вещества.
Тридцатилетняя война также имела значительные последствия для религиозных отношений в Европе. Она привела к заметному уменьшению роли религии в политической жизни и общественных отношениях. Было заключено множество мирных договоров, которые закрепляли права протестантов и защищали религиозную свободу.
В целом, тридцатилетняя война была очень сложным периодом в истории Европы. Это был конфликт, который принес огромные жертвы и разрушения, но также имел долгосрочное значение для формирования современной Европы. Этот период принес многочисленные уроки и опыт, которые помогли Европе преодолеть многие вызовы и стать тем, чем она является сегодня.
