Учился, читал, думал, исследовал сам и в 25лет защитил диссертацию на звание кандидата искусствоведения. После диссертации он несколько лет исследовал итальянское Возрождение, написал монографию о Микеланджело. В армии он чувствовал себя ни к чему не пригодным.Он никак не мог научиться ходить в ногу, быстро просыпаться.Сначала он горько переживал все это, болезненно сносил наскоки крикливых сержантов, но потом слегка освоился. Человек вдумчивый, он понимал, что в страданиях и муках медленно рождался в нем тот, кем он меньше всего готовился быть, рождался боец.Но в то же время он почти с тревогой следил, как все меньше и меньше оставалось в нем от былого - от искусствоведа Фишера.И тогда пришло затаенное сомнение, в котором он наконец признался себе: в самом ли деле искусство - то действительное великое и вечное, чему стоило отдать лучшие годы?Ему было нелегко, и он старался подбодрить себя, успокоить тем, что гении, творившие искусство вечного,- и Микеладжело, и Челлини,и Верещагин, и Греков- в свое время брались за шпаги. Этот вывод слегка успокоил Фишера и он почувствовал себя немного сильнее.Он не думал тогда, что его самого могут убить раньше, чем он успеет выстрелить.И его убили, выстрелив ему в голову.
В этом рассказе говорится о героически мальчике, который заботился о девочке, которая была на гране жизни и смерти. Для неё он забрал куклу у родной сестры и отдал её этой бедной девочке. В какой то момент он думал о том, что та девочка в подземелье, которая спрятана от народа, намного приятнее для его сердца, чем его настоящая сестра вредная девочка. А та была очень добрая и ему было жалко малышку. Кукла подняла ей настроение, казалось, что ей намного лучше, но куклу же надо вернуть. Отец начал ругать мальчика, но он не выдавал тайн. С конце девочка умерла, но она осталось в его сердце навсегда.
Если честно, я давно читала, и не помню мелочей. На счёт имён посмотрите в интернете или в учебнике по литературе
Одна из основных тем творчества Николая Алексеевича Некрасова является тема народа и их трудная, несчастная жизнь. Основное произведение творчества этого писателя , посвщенное этой теме, - "Кому на Руси жить хорошо." В этом произведении отображаются события отмены крепостного права, последствия этого. Начинается поэма со встречи семерых мужиков: На столбовой дороженьке Сошлись семь мужиков... Они сразу начали спорить: Сошлися и заспорили: Кому живется весело, Вольготно на Руси? Каждый из них доказывал свою точку зрения и пытался убедить других, что именно этому человеку живется лучше на Руси. Временнообязанные шли дорогами и спрашивали прохожих:"Кому живется хорошо?" Но так и не узнали кому. Мужики ответили, что счастье по их мнению это: "Покой, богатство, честь...", но ни одного человека, подходящего под эти слова не нашли. Единственный человек, который чувствовал себя счастливым, был Гриша Добросклонов. У него было голодное детство и нелегкая юность, когда он учился в семинарии. Но он это пережил. Жизнь Гриши связала его с трудом, бытом, нуждами крестьян, вахлачиной. Мужики ему в пропитании, а он выручал их трудом. Уже с детства он знал, что будет дальше: ...и лет пятнадцати Григорий твердо знал уже, Что будет жить для счастия Убогого и темного Родного уголка. Григорий верит в будущее и его слова очень потрясают этих мужиков. Быть бы нашим странникам под родною крышею, Если б знать могли они, что творилось с Гришею. Слышал он в груди своей силы необъятные, Звуки лучезарные гимна благородного- Пел он воплощение счастия народного! Я считаю, что поиски внесли в спор о счастье много информации и поправки. Ведь мужики убедились, что и помещику и чиновнику, и попу, и купчихе, и другим живется не очень сладко. Но зато они нашли Гришу - человека, верющего в хорошее будущее и не чувствующего себя "несчастным".
вот пользуйся только все не переписывай прочитай что запомнила то и напиши
