М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Nikita310101
Nikita310101
21.09.2020 14:04 •  Литература

Нужно,! в.осеева «синие листья». у кати было два зелёных карандаша. у лены ни одного.вот и просит лена катю: – дай мне зелёный карандаш! а катя говорит: – с у мамы.приходят на другой день обе девочки в школу.спрашивает лена: – позволила мама? а катя вздохнула и говорит: – мама-то позволила, а брата я не спросила. – ну что ж, спроси ещё брата, – говорит лена. приходит катя на другой день. – ну что, позволил брат? – спрашивает лена. – брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш. – я осторожненько, – говорит лена. – смотри, – говорит катя, – не чини, не нажимай крепко и в рот не бери. да не рисуй много. – мне, – говорит лена, – только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную. – это много, – говорит катя, а сама брови хмурит. и лицо недовольное сделала. посмотрела на неё лена и отошла. не взяла карандаш. удивилась катя, побежала за ней. – ну что ж ты? бери! – не надо, – отвечает лена. на уроке учитель спрашивает: – отчего у тебя, леночка, листья на деревьях синие? – карандаша зелёного нет. – а почему же ты у своей подружки не взяла? молчит лена. а катя покраснела и говорит: – я ей давала, а она не берёт. посмотрел учитель на обеих: – надо так давать, чтобы можно было взять. 1) что это за текст? 2) определи главную мысль прочитанного текста. выпиши из текста слова, которые её ? 3) какими словами можно охарактеризовать катю? запиши два-три слова. 4)придумай и запиши вопрос по тексту, который понять, насколько точно твои одноклассники поняли содержание прочитанного. 5) составь план прочитанного текста из трёх пунктов ( 1), 2), 3) ) 6) в какой книге можно прочитать такое произведении? 7) почему катя покраснела как рак? 8) как ты думаешь, правильно ли поступила катя? напиши об этом три-четыре предложения.

👇
Ответ:
ksa010402
ksa010402
21.09.2020
1.Смотря по каким "параметрам".
2. Катя не хотела давать карандаш своей подруге. Надо давать так,чтобы можно было взять (предложение из текста).
3.Жадная, алчная (скупая).
4. Почему Катя не стала оправдываться перед учителем? ( ей стало очень стыдно)
5. 1) Катя-жадина.
2) Синие листья.
3) Вся правда о жадности Кати
6. В книге рассказов,сказок и т.п.
7. Ей стало стыдно
8. Нет,она не правильно поступила. Ей просто стало жалко отдавать своей подруге карандаш,хотя у нее было их два.
4,7(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Svetakim0934
Svetakim0934
21.09.2020

 Богатырь - герой сказки, сын Бабы-Яги. Отправленный ею на подвиги, вырвал с корнем один дуб, другой перешиб кулаком, а увидев третий, с дуплом, залез туда и уснул, устрашая окрестности храпом. Слава его была велика. Богатыря и боялись, и надеялись на то, что он во сне сил наберется. Но проходили века, а он все спал, не приходя своей стране на что бы с ней ни случилось. Когда же при вражеском нашествии к нему подступились, чтобы выручил, то оказалось, что Богатырь давно мертв и сгнил. Его образ столь явно был нацелен против самодержавия, что сказка оставалась не напечатанной вплоть до 1917 г.

4,6(5 оценок)
Ответ:
TheGrigory
TheGrigory
21.09.2020
В «Капитанской дочке» можно выделить два круга основных проблем. Это проблемы социально-исторические и проблемы нравственные. Пушкин хотел, прежде всего, показать, как складывалась судьба героев повествования, попавших в круговорот исторических потрясений. На первый план выходит проблема народа и проблема русского национального характера. Проблема народа воплощается через соотношение образов Пугачева и Савельича, через изображение характеров обитателей Белогорской крепости. Пословица, взятая Пушкиным в качестве эпиграфа ко всей повести, обращает внимание читателя на идейно-нравственное содержание произведения: одна из важнейших проблем «Капитанской дочки» — проблема нравственного воспитания, формирования личности Петра Андреевича Гринева, главного героя повести. Эпиграф представляет собою сокращенный вариант русской пословицы: «Береги платье снову, а честь смолоду». Полностью эту пословицу вспоминает Гринев-отец, напутствуя сына, отправляющегося в армию. Проблема чести и долга раскрывается через противопоставление Гринева и Швабрина. Разные грани этой проблемы находят отражение в образах капитана Миронова, Василисы Егоровны, Маши Мироновой и других персонажей. Проблема нравственного воспитания молодого человека своего времени глубоко волновала Пушкина; с особой остротой она встала перед писателем после поражения восстания декабристов, которое в сознании Пушкина воспринималось как трагическая развязка жизненного пути лучших его современников. Воцарение Николая I привело к резкому изменению нравственного «климата» дворянского общества, к забвению просветительских традиций XVIII века. В этих условиях Пушкин ощутил настоятельную необходимость сопоставить нравственный опыт разных поколений, показать преемственную связь между ними. Представителям «новой знати» Пушкин противопоставляет людей, нравственно цельных, не затронутых жаждой чинов, орденов и наживы. Одна из важнейших нравственных проблем романа — личность в переломные моменты истории — остается актуальной и сегодня. Писатель поставил вопрос: возможно ли в борьбе противоположных общественных сил сохранить честь и достоинство? И на высоком художественном уровне ответил на него
4,4(73 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ