1).Глагол "быть" в времени,"была" и "был" повторяются в первом предложении рассказа
2).Была-этим глаголом автор говорит о Родине,традициях, временах, городах и весях,которые остались далеко в Был-воспоминания о детских годах,учёбе и трудностях.С глагола автора передаёт тоску о о том ,чего уже не вернуть,о безвозвратных временах жизни.
3)"Была когда-то Россия"-находясь в вынужденной иммиграции в Париже,Бунин вспоминал родные места,города,людей,природу.В его произведении отразилась любовь к Родине.Грусть писателя от того,что он покинул Россию и не уверен в правильности своего поступка.Ностальгическое настроение не только по России,но по старой,степенной,размеренной и спокойной жизни в России,которая уже изменилась и навсегда.
Эпитеты
камень слепящ и бел, океан умытенький, волновий местком.
Метафоры
Европа скрылась, мельчась.
гвардия капель- воды партизаны - взбираются ввысь с океанского рва
спаялись воды в одно,
в небо сторожко глядит, не сморгнув, Атлантический глаз
стынешь в блеске лунного лака
стонешь, облитый пеною ран
В глаза тебя опрокинуть рад.
Олицетворения
Пароход до двенадцати уголь ел и пресную воду пил.
Повёл пароход окованным носом и в час, сопя, вобрал якоря и понесся. Бегут по бортам водяные глыбы
то работяга, то в стельку пьян - вздыхает и гремит Атлантический океан.
Волны будоражить мастера́
прет волнища с под тучи на дно — приказы и лозунги сыплет дождём.
волны клянутся всеводному Цику
Последних волн небольшие митинги шумят
океан улыбнулся
Сравнения
стены — зубьями пил.
водяные глыбы, огромные, как года
разбурлиться вождём.
трапом, нависшим ажурным мостком
дворцом растёт кораллов плетёнка
луну положили дорожкой
По шири, по делу, по крови, по духу — моей революции старший брат.
Объяснение:
мы знаем, что корень - главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Докажем, что сердцевиной слова, его смысловым центром является корень. В прочитанном нами тексте имеются однокоренные слова: и возьми 2 каких нибудь однокор. слова. напр. - воспитание и воспитанникам.
Слово "воспитание" обравзовано от глагола "восптать" при суффикса -ни-. А вот цепочка образования слова "воспитанник" немного длиннее. сначала от глагола "воспитать" было образовано слово "воспитанный", а затем после присоединения к основе этого слова суффикса - ик- появилось существительное "воспитанник".
Давайте уберем из этих слов их суффиксы и оставим только один корень. Перестало существовать слово? конечно, нет. Ведь к корню легко можно присоединить другие суффиксы, и тогда возникнут новые слова: воспитанница, воспитатель и т. д.
Но если мы попробуем образовать новые слова от суффиксов или приставок, то у нас ничего не получится. Почему?
Да потому, что слово в языке служит для обозначения конкретных предметов, признаков предметов, действий, количества. То, что обозначает отдельное слово, является его лексическим значением. Приставка, суффиксы, окончания не могут передавать нам смысл слова. А если нет смысла, то самого слова тоже нет. Лексическое значение слова заключено именно в корне. Из этого следует, что корень является главной значимой частью слова