творчество м. горького связано с его личным жизненным опытом богатая событиями жизнь алексея максимовича пешкова, будущего писателя максима горького, отразилась в автобиографической трилогии «детство», «в людях», «мои университеты».
огромную ценность для изучения жизненного пути
будущего писателя, для понимания процесса его духовного становления имеет повесть «детство». живость и достоверность изображаемого достигается тем, что картины, герои, события несут на себе печать детского восприятия.
формирования и роста человеческой личности показана в ней на фоне
действительности 70 - 80-х годов 19 века. автор писал: « ведь не про себя я рассказываю, а про тот тесный, душный круг жутких впечатлений, в котором простой человек». вместе с тем повесть проникнута мыслью о духовной силе народа, о «добром - человечьем», которое заложено в нем. поэтому
характеристика тех действующих лиц повести, с которыми сталкивается алеша, как и анализ картин быта мещан, должны стать важным звеном урока. на каждом уроке следует также обращать внимание учащихся на психологию алеши, показывать, как зреют его силы в непрестанном общении с настоящими людьми из
народа и в борьбе с косностью, жестокостью людей, изуродованных тягой к собственности.
автобиографичность «детства» усиливает ее воспитательное значение, и от учителя зависит умелое использование ее эмоционального воздействия на детей.
на первом уроке необходимо
прочитать с учащимися первую главу произведения, потом перейти к беседе об основной проблематике повести - борьбе «доброго - человечьего» с миром косности и стяжательства. чувство красоты мира, открывающегося во время плавания на пароходе по волге, сочетается с острым ощущением в нем враждебных сил.
уже здесь дается завязка конфликта алеши со старым миром.
предлагаем основной круг вопросов и , которые должны быть освещены на уроке: какие картины открываются перед нами в первой главе? с какими героями они связаны? чьими глазами мы смотрим на все происходящее в повести? что и
как рассказал горький о волге, ее берегах и городах? кто открывает перед мальчиком прекрасный мир?
какое место в жизни алеши заняла бабушка? ответьте словами повести.
опишите первое впечатление алеши от встречи с дедом. как дед разговаривает с людьми? какое чувство
он вызвал у алеши? как об этом сказано в тексте? прочитайте описание дома кашириных. найдите в этом описании эпитеты и сравнения и определите их роль.
в заключение учитель говорит, что в этом доме, среди не понравившихся алеше людей, и будет протекать тяжелое детство мальчика.
дома учащиеся читают вторую главу и отвечают на вопросы, предложенные в учебнике.
второй урок посвящается раскрытию «свинцовых мерзостей» жизни в повести и уяснению характера деда каширина.
почти исчерпывающий материал для освещения этих вопросов дает
вторая глава, в которой рисуются ужасающие картины пьяной жестокости, озорства, издевательства над слабыми, семейных драк из-за собственности, извращающей человеческие души.
работу над темой начинаем с обсуждения вопроса: что поразило алешу в доме кашириных? следует подробнее
остановиться на авторской характеристике обстановки в доме деда (первые три абзаца второй главы), найти слова и выражения, наиболее точно характеризующие ее. затем на конкретных примерах показать «взаимную вражду всех со всеми», которая отравляла и взрослых, и детей. в центре внимания учащихся
станут следующие эпизоды: ссора дядьев, сцена с наперстком, порка детей, донос саши на алешу
Объяснение:
Качине гніздо.
2. Народження пташенят.
3. Велике яйце.
4. Гидке каченя.
5. Плавання.
6. Пташеня – чудовий плавець.
7. Пташине подвір’я.
8. Бійка за риб’ячу голову.
9. Стара качка.
10 Обскубане пташеня.
11. Розмова із старою качкою.
12. Бідолашне каченя.
13. Пташеня не витримало.
14. Знахідка бабусі.
15. Втеча.
16. Білі створіння.
17. Почуття захоплення ними.
18. Підняття у повітря.
19. Розчарування.
20 Дивні перетворення.
21. Каченя – чудовий лебідь.
22. Радість птаха.
23. Зустріч з дітворою.
24. Веселі діти.
25. Найпрекрасніший з найпрекрасніших птахів.
жестокость деда, суровый мир, непонимание мальчика, добрый и мылый он оказался в этой семье совсем чужим, ведь он был другим.