Во-первых, чтобы помнить, с чего все начиналось. Старинная музыка с течением времени переросла в музыку современную, приобретая новые характерные черты и формы. Музыка является одной из важных составляющих образования. По музыке разных эпох можно учить мировую историю, ведь события, происходящие в ней, так или иначе повлияли на музыку композиторов тех времен. Например, в Симфонии №8 Д. Д. Шостаковича, написанной в 1943 году, отражена вся тяжесть, горечь и трагичность военных лет и долгожданный выстраданный покой. А в опере М. И. Глинки «Жизнь за царя» рассказывается о героическом поступке Ивана Сусанина, отдавшего свою жизнь за царя Михаила Федоровича в период смуты.
Во-вторых, в музыке прежних эпох затрагивались так называемые вечные темы, которые поднимаются даже сейчас, спустя столько веков. Это темы любви и предательства, жизни и смерти. Все творчество Л. ван Бетховена, например, пронизано темой борьбы с самим собой и с самой судьбой за свое счастье и счастье своего народа.
Музыка — искусство, распространяющееся во времени, а потому вечное. Мы возвращаемся к музыке прежних эпох, чтобы найти ответы уже на современные вопросы. Такая музыка никогда не утратит актуальности: это наше настоящее и будущее, напоминание о том, с чего все начиналось и к чему мы пришли. Вот почему мы, современные люди, в ней так нуждаемся.
1. Найдем сколько пшеницы собрали с первого поля.
52 * 41,12 = 2138,24 (ц) пшеницы собрали с первого поля.
2. Найдем какова площадь двух полей вместе.
52 + 64 = 116 (га) площадь двух полей.
3. Вычислим сколько пшеницы собрали с двух полей.
116 * 45 = 5220 (ц) собрали с двух полей.
4. Найдем сколько пшеницы собрали со второго поля.
5220 - 2138,24 =3081,76 (ц) собрали со второго поля.
5. Найдем урожайность второго поля.
3081,76 / 64 = 48,1525 (ц)урожайность второго поля.
ответ: 48,1525 ц.
Пошаговое объяснение: