ответ:В задаче видимо описка,написано,что первый пешеход вышел из пункта А,а второй из пункта В,но в том же направлении
Пешеходы идут в одном направлении,если вышли из одного пункта
Скорость второго пешехода
5 5/6:1 1/4=35/6:5/4=14/3=4 2/3 км/час
Какое время был в пути первый пешеход?
1 3/4:5 5/6=7/4:35/6=3/10 часа или
60:10•3=18 минут
Какое время был в пути второй пешеход?
1 3/4:4 2/3=7/4:14/3=3/8 часа или
60:8•3=22,5 минут
По условию задачи первый пешеход изначально шёл быстро,нигде в пути со вторым пешеходом не мог пересечься,разве что в конечном пункте,в пункте В,куда через 3,5 минуты после первого пришёл второй пешеход
22,5-18=3,5 минуты
Задание 2
Учеников Б и В класса примем за 1,нам известно,что в Б классе 4/7 шестиклассников,значит в В классе
1-4/7=3/7 или 18 человек
Можем узнать сколько учеников было в Б и в В классе
18:3•7=42 ученика
Значит в Б классе учатся
42-18=24 шестиклассника
По условию задачи нам известно,что в А классе учится 30% от общего количества учеников
1. Сопоставительный анализ стихотворений "Не жалею, не зову, не плачу…" С. Есенина и "Ночь на родине" Н. РубцоваОзнакомление с методикой современного изучения лирических произведений в школе. Сопоставительный анализ как один из методических приёмов изучения поэзии. Рассмотрение опыта сопоставительного анализа на примере стихотворений Н. Рубцова и С. Есенина.
курсовая работа, добавлен 08.05.2014 2. Иван Алексеевич Бунин: биография и творчествоИсследование жизненного и творческого пути русского писателя Ивана Алексеевича Бунина. Описания его семьи, детских годов, учебы в гимназии и работы в редакции газеты. Характеристика произведений и лирических стихотворений. Присуждение Нобелевской премии.
презентация, добавлен 17.10.2013 3. Образы царей и нищих в поэзии Серебряного векаОзнакомление с творчеством поэтов Серебряного века как ярких представителей эпохи символизма. Контекстуальный анализ образов царей и нищих в русской литературе (в поэзии Серебряного века в частности) на примере произведений А. Блока, А. Ахматовой и др.
курсовая работа, добавлен 22.10.2012 4. Функции лунного пейзажа в литературеОбщее понятие о лунном пейзаже. Обзор исследований литературоведов, писателей и поетов в области использования приема лунного пейзажа в литературе. Функция лунного пейзажа в произведениях русских прозаиков, в эпических и лирических произведениях.
курсовая работа, добавлен 07.11.2007 5. Творчество Иннокентия АнненскогоСвоеобразие лирических произведений И.Ф. Анненского: традиции и новаторство. Философские учения, повлиявшие на мировоззрение и творчество поэта. Формальная организация стихотворений. Замысел "Книг отражений", связь литературной критики и герменевтики.
дипломная работа, добавлен 04.09.2009 6. Тема Родины в лирике М.Ю. ЛермонтоваТворческий путь М.Ю. Лермонтова, характеристика его семьи, основных этапов жизни. Обзор ведущих тематик лирических произведений поэта. Мотив Родины в контексте ряда других тем и базовые особенности ее трактовки автором на примерах конкретных произведений.
По условию нужно четное количество цифр. Это будут двузначные (10;12...98); четырехзначные (1000; 1002;.. 1998; 2000...; 9998..;); шестизначные (100000; 100002;...99998); восьмизначные (10000000- одно число, но по условию надо числа меньше, значит его не берем уже); все остальные числа нам не нужны; Решение: 2значных всех 90; 1) 90:2=45 из них четные; 4значных 9000; 2) 9000:2=4500 четные; 6значных 900000; 3)900000:2=450000 четные; 4) 45+4500+450000=454545 чисел всего будет четных с четным количеством цифр. ответ: 454545 чисел до 10000000 у которых количество цифр четное.
ответ:В задаче видимо описка,написано,что первый пешеход вышел из пункта А,а второй из пункта В,но в том же направлении
Пешеходы идут в одном направлении,если вышли из одного пункта
Скорость второго пешехода
5 5/6:1 1/4=35/6:5/4=14/3=4 2/3 км/час
Какое время был в пути первый пешеход?
1 3/4:5 5/6=7/4:35/6=3/10 часа или
60:10•3=18 минут
Какое время был в пути второй пешеход?
1 3/4:4 2/3=7/4:14/3=3/8 часа или
60:8•3=22,5 минут
По условию задачи первый пешеход изначально шёл быстро,нигде в пути со вторым пешеходом не мог пересечься,разве что в конечном пункте,в пункте В,куда через 3,5 минуты после первого пришёл второй пешеход
22,5-18=3,5 минуты
Задание 2
Учеников Б и В класса примем за 1,нам известно,что в Б классе 4/7 шестиклассников,значит в В классе
1-4/7=3/7 или 18 человек
Можем узнать сколько учеников было в Б и в В классе
18:3•7=42 ученика
Значит в Б классе учатся
42-18=24 шестиклассника
По условию задачи нам известно,что в А классе учится 30% от общего количества учеников
Значит в Б классе и в В учатся
100-30=70 % шестиклассников
Х—-100%
42– 70%
Х=42•100:70=60 учеников всего в шестых классах
Сколько учеников было в А классе?
60-42=18 шестиклассников
Пошаговое объяснение: