Вот неравенства: 5+4>6-4 ; 7-2<9-1 ; 4+3>3+2 ; 5+4>9-1 Как объяснить ребёнку?По мне так очень просто.Здесь вся суть в ответе,мы его не записываем,но в уме у нас уже сложилось выражение.Счёт тут устный,поэтому тем более легко. 5+4=9, а 6-4=2 ,мы легко считаем это в голове,но не пишем.То есть, 5+4=9 значит и 9=5+4,так же как и 6-4=2 и 2=6-4.Так как нам необходимо НЕ писать результат наших действий мы сразу пишем выражение,то есть вместо 9 мы пишем 5+4,а вместо 2 мы пишем 6-4.Если 9 больше 2,то соответственно 5+4 больше, чем 6-4
Я возьму к примеру самое известное произведение ,на картине "Богатыри" изображены три русских богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович - знаменитые герои народных былин. я не зря взяла эту картину она ассоциирует на мое мнение мужество ,храбрость и честность по отношению к народу. если внимательно рассмотреть фон(начнем с него)он придает некую напряженность в картине придавая важность или даже чуточку отваги героям. Заметно,что картина не выполнена в ярких тонах Васнецов хотел придать малую часть внушения приближающейся опасности к богатырям. Каждый из них нарисован в своей "готов к бою" позе. Благодаря этому они выглядят не как "позеры народу", а как живые или в движении,вот на секунду замерли и выйдут из картины-у меня такое ощущение. Художник постарался придать живописность не только пейзажу и богатырям,но и их верных коней-их грива красиво можно сказать даже шелковисто развивается на ветру,это великолепное мастерство Васнецова, передать такую мелкую деталь столь прекрасно и изящно.
Как объяснить ребёнку?По мне так очень просто.Здесь вся суть в ответе,мы его не записываем,но в уме у нас уже сложилось выражение.Счёт тут устный,поэтому тем более легко. 5+4=9, а 6-4=2 ,мы легко считаем это в голове,но не пишем.То есть, 5+4=9 значит и 9=5+4,так же как и 6-4=2 и 2=6-4.Так как нам необходимо НЕ писать результат наших действий мы сразу пишем выражение,то есть вместо 9 мы пишем 5+4,а вместо 2 мы пишем 6-4.Если 9 больше 2,то соответственно 5+4 больше, чем 6-4