Пошаговое объяснение:
предложена немецким геофизиком Вегенером в 1912 г. В основе ее лежит представление, что сложенные п. гранитного слоя материки изостатически плавают на подстилающем базальтовом слое. По Г. В. первоначально вся поверхность Земли была покрыта тонким гранитным слоем. Затем под воздействием приливных сил, стремящихся переместить поверхностный покров с востока на запад, и центробежной силы, вызывающей давление, направленное от полюсов к экватору, весь гранитный материал собрался в палеозое в единый утолщенный блок, покрывавший лишь часть поверхности земного шара — материк Пангея. В мезозое и кайнозое те же приливные и центробежные силы раскололи этот единый материк на части. Зап. часть Пангеи — Америка, отделившись от Европы и Африки, перемещалась к западу быстрее и между ними образовался Атлантический океан. Быстро перемещаясь на запад, Америка преодолевала сопротивление базальтового субстрата, в результате чего вдоль ее зап. побережья сформировались складчатые горные системы Кордильер и Анд. В то же время Антарктида и Австралия, отделившись от Африки и Азии, сместились по отношению к ним на юг и юго-восток. Африка наполовину отделилась от Азии и между ней, Антарктидой, Австралией и Индостаном образовался Индийский океан. Островные дуги на востоке Азии представляют небольшие обломки Пангеи, отстающие при смещении материка к западу.
Предположим, что шестиугольник только один. Тогда количество вершин у пятиугольников равно 27 − 6 = 21. Этого не может быть, потому что число 21 на 5 не делится.
Если шестиугольников два, то количество вершин у пятиугольников равно 27 − 12 = 15. Значит, пятиугольников может быть три.
Если шестиугольников три, то количество вершин у пятиугольников равно 27 − 18 = 9, чего не может быть.
Если шестиугольников четыре, то количество вершин у пятиугольников равно 27 − 24 = 3, чего не может быть.
Больше четырёх шестиугольников быть не может.
2) 320 х 0,25 = 80 уч. учат 1 главу
3) 320 х 0,15 = 48 уч. учат 2 главу
4) 320 х 0,1 = 32 уч. учат 2 главу
5) Х уч. учат 3 главу. Х =320 -144-80-48-32; Х = 16 (учеников).
Делю учеников по классам:
изучающих 1 главу (144+ 80 = 124 уч)
изучающих 2 главу ( 42 + 32 = 74 уч)
изучающих 3 главу ( 16 уч)
Т.к. в каждом классе должно быть максимум 40 учеников, должно быть классов (320 : 40) = 8 (классов).
Узнаю, сколько учеников, изучающих разные главы одновременно должно быть в одном классе:
Изучающих 1 главу: (144+80) : 8 = 28 (учеников)
Изучающих 2 главу: (48 + 32) : 8 = 10(учеников)
Изучающих 3 главу : (16:8) = 2 ученика.
Проверяем, ск учеников получилось в одном классе: 28+10+2=40(учеников). Условие задачи соблюдено.
ответ: 8 классов потребуется для того, чтобы позволить изучать математику каждому классу одновременно