Це доволі складне питання,тому що відповідь залежить від поведінки та обставин тієї людини яка здійснила конфлікт. Але в кожній ситуації є типовий план дії. Як при пожежі, наприклад. І так, в цій ситуації найважливіше не провокувати старшокласника на більш жорстокі дії. Треба спромогтись його заспокоїти, поговорити. А взагалі, кращій вихід в таких ситуаціях - ігнорування. Коли людина не реагую на провокації , то провокатору стає скучно . Тому краще просто взяти і піти ,наприклад, у столову,поїсти і почекати поки вони заспокояться . Ще можна подати скаргу до класного керівника, але є шанс того,що до тебе будуть задиратися по поводу того,що ти не можеш вирішити свої проблеми сам. Висновок : кращій вихід в ситуації з чіпляннями - ігнорування.
Есть указание на изображение, но нет собственно самого изображения.
Изображение дано в масштабе 1:20000.
4 полных и 20 неполных клеток.
Принципиальный момент здесь это, что значит "неполная клетка" - насколько она неполная. Надо увидеть это на карте или графике.
Если взять аналогичную задачу, которую я встречал. То 20 неполных это 20 половин, то есть суммарно 10 полных клеток. Получается, что автор занимает полных 10+4=14 полных клеток. 1 квадратный сантиметр это 4 клетки обычной тетради. Значит 14 клеток это 4,5 квадратных сантиметров.
Масштаб 1:20000 Площадь 20000*4,5=90 000 квадратнх см.
Відповідь:
8×40=320
600÷150=4
350:70=5
720:90=8
230+470=700
7×80=560
920-650=270
450:9=50