М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
abdullaevs04
abdullaevs04
20.06.2022 10:38 •  Математика

Составь выражения к задачам а)24 стакана сока расставили по плану на 4 стола.сколько стаканов поставили на каждый стол?
б)в спортивном зале 14 девочек ,что на 12 меньше,чем мальчиков.
Сколько детей в спортивном зале?
в)32мяча раздали по 4 в каждый класс.Сколько классов получили мячи?

👇
Ответ:
kseniya696969
kseniya696969
20.06.2022

а)24:4=6

ответ: на стол поставили по 6 стаканов

б) 1)14-12=2 - в зале 2 мальчика

2)14+2=16

ответ: в зале 16 детей

(14-12)+14+16

в) 32:4=8

ответ: 8 классов получили мячи

объясненение:

в первой и в третьей задаче выражения не составить

4,4(98 оценок)
Ответ:
FiZik11111032
FiZik11111032
20.06.2022

1. по 6

2. 30 детей

3. 8 классов

4,4(85 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
TataSkate
TataSkate
20.06.2022
Проект:о натуральности соков
Например тема о полезности и вреде пакетированных соков.
Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др.
Покупаем маленькие соки разных торговых марок.
Опытным путём определяем:
1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть
2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть)
3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.)
Для достоверности эксперимента те же действия производим сосвежевыжатым соком.
Делаем выводы.
Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса \
4,4(65 оценок)
Ответ:
Den5220
Den5220
20.06.2022
Примем за х (км/ч) скорость второго автобуса, тогда за 2 ч он пройдёт 2х (км), а первый (65 * 2) км. При этом второй автобус пройдёт на 40 км больше.
Составим уравнение:
2х - 40 = 65 * 2
2х - 40 = 130
2х = 130 + 40
2х = 170
х = 170 : 2
х = 85
ответ: второй автобус двигался со скоростью 85 км/ч.
По действиям:
Если второй автобус на 40 км больше за 2 часа, то его скорость была больше скорости первого автобуса на:
1) 40 : 2 = 20 км/ч
2) 65 + 20 = 85 км/ч - скорость второго.
Или:
1) 65 * 2 = 130 км первый автобус
2) 130 + 40 = 170 км второй автобус
3) 170 : 2 = 85 км/ч - скорость второго
4,6(77 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ