Как-то раз я с мамой наводила порядок в комнате у бабушки и наткнулась на ее старый сундук. Там было много интересных вещей, но меня больше заинтересовал большой старый фотоальбом. Тут же я оставила маму и пошла в свою комнату смотреть фотография. Первое то, что мне поразило - это то, что фотография были черно-белые. Я подумала: " какие же они должно быть старые". Фотография были приклеены на картонных белых листах, местами из под фотографий выглядывал высохший излишний клей. Таких фотоальбомов я, конечно, раньше не видела. Я начала просматривать фотография и тут же узнала свою бабушку. Какая же она была молодая и красивая, мне даже не верилось. Это не объяснить словами как эти фотография меня поразили. У меня даже изменилось отношение к бабушке. Раньше я думала, что бабушка всегда так и выглядела, а сейчас я поняла все люди меняются. И я значит тоже когда-нибудь стану бабушкой! Эта мысль долго не покидала меня,но я буду счастлива нянчить своих внуков и показывать свои фотоальбомы. Если не совсем поняла тему, извините)))
Рассчитаем время лодки, которая находилась в пути. Стоит отметить, что для более простого решения необходимо вычислить время путешествия по течению реки и против теч. реки , после того как мы их найдем остается их сложить. Небольшая справка: скорость лодки по течению реки находится из суммы скорости лодки и течения реки, а скорость лодки против течения реки равно разности скорости лодки и скорости течения реки. 1) t(1)= расстояние делим на скорость по течению= 176:(19+3)=176:24=7(8:24)=7(1:3) часов. Так как в 1 часе 60 минут, то (1:3) часа= 60:3=20 минут. t(1)=7 часов и 20 минут. 2) t(2)=176:(19-3)=176:16=11 часов. 3) t(полное)= t(1)+t(2)=18 часов и 20 минут. ответ: лодка находилась в пути 18 часов и 20 минут.
1 ) Это пособие адаптированно на дошкольный возраст, посвящено ведущим идеям экологии: организм и среда, сообщество живых организмов и среда, человек и среда. состоит из 7 разделов. Раздел 1 — элементарные сведения о мироздании, неживой природе Земли и ее значении в жизни живых существ, которые рассматриваются и сами по себе, и как компоненты среды жизни живых существ. Показано, что без воды, воздуха, почвы невозможна жизнь растений, животных и человека, что планета Земля, в отличие от других планет Солнечной системы, имеет весь комплекс необходимых условий для жизни во всех ее формах. Разделы 2, 3 — познание собственно экологических законов природы — жизни растений и животных в своей среде обитания и в сообществе. Эти законы можно интересно познать уже в дошкольном возрасте, чтобы их понимать, приобщиться к ним в своем поведении и жить в соответствии с ними на Земле. Раздел 4 прослеживает роль среды обитания в процессе онтогенеза — роста и развития отдельных видов растений и высших животных. В разделе 5 раскрываются взаимосвязи внутри сообществ, жизнь которых дети могут наблюдать. Раздел 6 показывает разные формы взаимодействия человека с природой. В разделе 7 даны общие рекомендации к распределению материала по возрастам. (остальные ответы буду писать в комментарии
Первое то, что мне поразило - это то, что фотография были черно-белые. Я подумала: " какие же они должно быть старые". Фотография были приклеены на картонных белых листах, местами из под фотографий выглядывал высохший излишний клей. Таких фотоальбомов я, конечно, раньше не видела. Я начала просматривать фотография и тут же узнала свою бабушку. Какая же она была молодая и красивая, мне даже не верилось. Это не объяснить словами как эти фотография меня поразили. У меня даже изменилось отношение к бабушке. Раньше я думала, что бабушка всегда так и выглядела, а сейчас я поняла все люди меняются. И я значит тоже когда-нибудь стану бабушкой! Эта мысль долго не покидала меня,но я буду счастлива нянчить своих внуков и показывать свои фотоальбомы.
Если не совсем поняла тему, извините)))