М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
raksana6
raksana6
08.11.2021 20:00 •  Математика

Написать какую не будь легенду про кто ответь тому зараниее

👇
Ответ:
EM20011
EM20011
08.11.2021
Однажды, проходя с отцом мимо Эколь Нормаль, малолетний Жак Адамар спросил: «Это здесь изучают математику? Ну, тогда я сюда не пойду». С детства обожавший чтение, увлекавшийся музыкой, языками и ботаникой, будущий математический гений ненавидел арифметические задачки.

Об этом удивительном человеке, внесшем значительный вклад в решение проблем, поставленных математикой XIX века, и вместе с тем наметившем целый ряд направлений современной науки, рассказано немало анекдотов. Полноценным же источником достоверной биографической информации стала обширная, объемом более чем в пятьсот страниц, монография, которую написали бывшие петербуржцы, а ныне профессора Линчепингского университета в Швеции Татьяна Шапошникова и Владимир Мазья. Эта монография, за которую авторы удостоены премии Французской академии наук, впервые увидела свет десять лет назад на английском языке в издании Лондонского и Американского математических обществ, затем была переведена на французский, а в этом году и на русский. Первая ее часть хоть и включает в себя некоторое количество математических примеров, вполне доступна пониманию даже таких двоечников, как автор данной статьи. О второй, содержащей анализ математики Адамара, дано судить лишь специалистам.
4,8(7 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
sabrinairnfd
sabrinairnfd
08.11.2021
Подбираем знаменатель и сперва смотрим что получим в первой части, потом уже вторую подбираем числа; в решении видно, что одинаково две части; а) 1/4+1/*=*+*/12; 1))) 1/4+ 1/3= 3/12+ 4/12; (1*3)/(4*3)+ (1*4)/(3*4)=7/12; 3/12+ 4/12= 7/12; 7/12=7/12. 2))) 1/4+ 1/3= 1/2+ 1/12; (1*3)/(4*3)+ (1*4)/(3*4) = (1*6)/(2*6)+ 1/12; 3/12+4/12= 6/12+1/12; 7/12= 7/12; 3))) 1/4+ 1/6= 3/12+ 2/12; (1*3)/(4*3)+ (1*2)/6*2)= 5/12; 3/12+ 2/12= 5/12; 5/12= 5/12; 4 1/4+ 1/48= 1/48+ 3/12; (1*12)/(4*12)+ 1/48= 1/48+ (3*4)/(12*4); 12/48+ 1/48= 1/48+ 12/48; 13/48= 13/48; б) 1/5+1/*=*+*/20; 1))) 1/5+ 1/4= 7/20+ 2/20; (1*4)/(5*4)+ (1*5)/(4*5)= 9/20; 4/20+ 5/20= 9/20; 9/20= 9/20; 2))) 1/5+ 1/20= 1/10+ 3/20; ((1*4)/(5*4)+ 1/20= (1*2)/(10*2)+ 3/20; 4/20+ 1/20= 2/20+ 3/20; 5/20= 5/20; сокращаем на 5 1/4= 1/4; 3))) 1/5+ 1/40= 3/40+ 3/20; (1*8)/(5*8)+ 1/40= 3/40+ (3*2)/(20*20); 8/40+ 1/40= 3/40+ 6/40; 9/40= 9/40; в) 1/6+1/*=*+*/30; 1/6+ 1/5= 1/5+ 5/30; (1*5)/(6*5)+ (1*6)/(5*6)= (1*6)/(5*6)+ 5/30; 5/30+ 6/30= 6/30+ 5/30; 11/30= 11/30; 2))) 1/6+ 1/60= 1/60+ 5/30; (1*10)/(6*10)+ 1/60= 1/60+ (5*2)/(30*2); 10/60+ 1/60= 1/60+ 10/60; 11/60= 11/60; 3))) 1/6+ 1/90= 4/90+ 4/30; (1*15)/(6*15)+ 1/90= 4/90+ (4*3)/(30*3); 15/90+ 1/90= 4/90+ 12/90; 16/90= 16/90; сокращаем на 2 8/45= 8/45;
4,6(69 оценок)
Ответ:
olya02072000
olya02072000
08.11.2021
Определенные трудности использования защитных сооружений гражданской обороны связаны также с установленным порядком применения их по двойному назначению. Дело в том, что имеющийся фонд этих сооружений независимо от ведомственной принадлежности должен использоваться для хозяйственных, культурных и бытовых нужд без ущерба для выполнения задач по предназначению. Для освобождения защитных сооружений в военное время от размещавшегося в них имущества организаций отводится 12 часов. При чрезвычайных же ситуациях, например, при радиационных и химических авариях, как правило, возникает необходимость занять защитные сооружения в значительно более короткие сроки.
4,8(6 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ